【題目】運(yùn)動員用力拉開弓，弓被拉彎，說明力能改變物體的 ， 松手后，拉彎的弓能將箭射出，說明力還能改變物體的 ．

【答案】形狀；運(yùn)動狀態(tài)
【解析】解： 在力的作用下弓的形狀發(fā)生改變，由此可知：力可以使物體發(fā)生形變；
手后箭被射出時，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
故答案為：形狀；運(yùn)動狀態(tài)．
力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中常見到各種光現(xiàn)象，其中屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）

A．

透過樹叢的光

B．

海市蜃樓

C．

手影

D．

水中倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是測量一物體長度的示意圖，請指出測量中錯誤之處：

（1） ；（2） ；（3） ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測．以下估測正確的是（ ）

A．成年人正常的步行速度約為5m/s

B．普通課桌的高度約為20cm

C．一名中學(xué)生的身高約為1.67m

D．汽車運(yùn)行的速度大約在150km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學(xué)們想探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導(dǎo)線等器材各若干供同學(xué)們選擇，實(shí)驗(yàn)用電路如圖a所示．

（1）圖b是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路，請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．

（2）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是

A．電壓表的量程選大了 B．電阻R0發(fā)生了短路

C．滑動變阻器發(fā)生了斷路 D．滑動變阻器發(fā)生了短路

（3）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，在給定的坐標(biāo)紙上作出圖象，分析得出了結(jié)論．在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的，但是在相同的坐標(biāo)紙上有些小組的圖象卻明顯不同．請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I﹣U圖象，并回答造成這種不同的原因： ．

（4）該組同學(xué)為了進(jìn)一步探究電路的性質(zhì)，他們選擇了一個電壓可調(diào)的電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)所用電路如圖d，但電壓表位置不詳，電阻R1的阻值為8Ω，所用滑動變阻器R2是“10Ω 2A”和“5Ω 3A”中的一個．若某次實(shí)驗(yàn)時兩表刻度盤上的指針位置如圖e所示，此時滑動變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半．請發(fā)揮你的聰明才智，推測他們實(shí)驗(yàn)時所用變阻器R2的規(guī)格和R2的電壓分別為 、 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（ ）
A.物體靜止時有慣性，運(yùn)動時沒有慣性
B.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時才有慣性
C.物體受力作用時才有慣性
D.物體的慣性與運(yùn)動狀態(tài)或是否受力無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在某次拍畢業(yè)照過程中，攝影師發(fā)現(xiàn)還有幾位學(xué)生不在取景框內(nèi)，為了拍全大家的畢業(yè)照，攝影師應(yīng)將像機(jī) （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）人群，同時將鏡頭 （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）底片。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】蕩秋千的人從最高點(diǎn)向最低點(diǎn)擺動過程中速度變大，則他的

A. 重力勢能減小，動能增加 B. 重力勢能不變，動能增加

C. 重力勢能增加，動能不變 D. 重力勢能減小，動能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】讀出下列測量儀器的示數(shù)

木塊的長度為 cm．

溫度計的示數(shù)為 ℃．

汽車速度為 km/h．

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同步練習(xí)冊答案