【題目】分別盛有冰塊（圖甲）和熱水（圖乙），上方都蓋有一塊玻璃板，過一會兒將能看到 （ ）

A.甲、乙兩杯子上的玻璃板內(nèi)側(cè)都有小水珠
B.甲、乙兩杯子上的玻璃板外側(cè)都有小水珠
C.甲杯子上玻璃板外側(cè)和乙杯子上玻璃板的內(nèi)側(cè)有小水珠
D.甲杯子上玻璃板內(nèi)側(cè)和乙杯子上玻璃板的外側(cè)有小水珠

【答案】C
【解析】冰塊的溫度非常低，空氣中的水蒸氣遇到溫度較低蓋子會液化成小水珠附甲杯蓋子的外側(cè)；熱水的溫度較高，所產(chǎn)生的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的乙杯蓋，會液化成小水珠附在乙杯蓋的內(nèi)側(cè)；C符合題意，ABD不符合題意.
故答案為：C
小水珠是液態(tài)，是水蒸氣變化來的，是液化現(xiàn)象，而液化是水蒸氣遇冷形成的，甲圖中空氣中的水蒸氣溫度高，玻璃溫度低，即形成在外側(cè)，乙圖中熱水上方的水蒸氣溫度高，玻璃板溫度低，所以形成在下方。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止，汽車遇到意外情況時,緊急停車要經(jīng)歷反應(yīng)和制動兩個過程，汽車在反應(yīng)過程做勻速直線運(yùn)動，在制動過程做變速直線運(yùn)動，駕駛員從發(fā)現(xiàn)前方道路有異常情況到立即剎車制動需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間，在這段時間里汽車通過的距離叫反應(yīng)距離。從操縱制動器，到汽車完全停止，汽車又前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動距離。若汽車在平直高速公路上以100km/h的速度勻速行駛。問：

（1）反應(yīng)距離是多少？

（2）為避免與前車相撞，在正常行駛時駕駛員必須使自己駕駛的汽車與前面車輛保持一定的距離，這一距離至少要大于多少米？

（3）緊急停車全程的平均速度多?

（4）請你談?wù)劤傩旭偟奈：Α?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“大媽廣場舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會，社區(qū)委員會與大媽溝通，跳舞時：（1）調(diào)小音量，屬于在處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門窗，屬于中減弱噪聲，戴上耳罩是屬于在處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上，容器中裝有適量的水，一木塊漂浮在水面上，控制閥門，使容器中相同時間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強(qiáng)p1、容器對桌面的壓強(qiáng)p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關(guān)系圖象中，可能正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)幾乎每天都要乘公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上．都會有小水滴附著在上面．那么，夏天，小水珠附著在玻璃的_______，冬天，小水珠附著在玻璃的_______________．（選填“內(nèi)表面”或“外表面”） 它們都是水蒸氣___________形成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】舞蹈“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。

（1）如圖，觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其她舞者，因?yàn)楣獾?/span>的緣故.
（2）梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其是不同的.
（3）舞臺上云霧繚繞，它們是固態(tài)二氧化碳時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷成小冰晶或成小水珠而產(chǎn)生的效果.（填物態(tài)變化）
（4）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺產(chǎn)生 ， 從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置.

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于.
（2）在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是.
（3）實(shí)驗(yàn)時，小芳同學(xué)應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像；應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察光屏上成的是否是實(shí)像.
（4）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是.
（5）若實(shí)驗(yàn)時不慎將玻璃向N方向傾斜，則出現(xiàn)的問題是：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運(yùn)動有快慢之分、磁場有強(qiáng)弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強(qiáng)弱．閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大�。l(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運(yùn)動快慢不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng)，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）小麗從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?

（2）她們在實(shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快，燈泡越亮?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)：

（1）請?jiān)趫D中作出蠟燭AB的像A‘B’。
（2）根據(jù)作圖判斷，蠟燭AB通過小孔成的是立（選填“正”或“倒”），像，（選填“虛”或“實(shí)”）；若蠟燭以B為固定點(diǎn)，AB向紙外順時針轉(zhuǎn)動時，像做 轉(zhuǎn)動（選填“順時針”或“逆時針”）；若蠟燭AB向左逐漸遠(yuǎn)離小孔，像將 。（選填“變大”或“變小”）

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