【題目】貝貝同學(xué)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同位置，在本實(shí)驗(yàn)中：

(1)從位置③→④的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明：浮力的大小跟______有關(guān)

(2)從位置④→⑤的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明；浸沒(méi)后，浮力的大小跟______無(wú)關(guān)；

(3)分析比較圖中實(shí)驗(yàn)序號(hào)______可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；

(4)該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用的科學(xué)探究方法有______（只需寫(xiě)出一種）。

【答案】物體排開(kāi)液體的體積深度；⑥⑦控制變量法

【解析】

（1）比較③→④的過(guò)程，物體排開(kāi)液體體積變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，說(shuō)明浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。

（2）比較④→⑤的過(guò)程，都是浸沒(méi)在水下，深度無(wú)論如何變化，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變，說(shuō)明浮力大小不變，說(shuō)明浸沒(méi)后浮力的大小跟深度無(wú)關(guān)。

（3）要想探究浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)改變液體的種類同時(shí)保持其他變量不變，所以比較⑥⑦符合前述情況。

（4）本實(shí)驗(yàn)的研究方法運(yùn)用了控制變量法，研究某探究量是否隨某變量變化時(shí)，要保證其他變量不變的情況下控制該變量變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是體能測(cè)試中擲實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的情景，下列說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)心球離開(kāi)手后繼續(xù)前進(jìn)，是由于受到慣性的作用

B. 實(shí)心球在b點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)

C. 實(shí)心球從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過(guò)程中，重力做了功

D. 在實(shí)心球從b點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】..“感恩父母，為天下父母洗腳”．冬季來(lái)臨，張老師為父母買(mǎi)了一款如圖甲所示的電加熱足浴盆．在只用加熱功能時(shí)的簡(jiǎn)化電路圖如圖乙所示，電熱絲電阻分別為R1、R2，若足浴盆處在“加熱”狀態(tài)正常工作時(shí)，電熱絲所產(chǎn)生的熱量有75%被水吸收．請(qǐng)根據(jù)說(shuō)明書(shū)提供的信息計(jì)算（水的密度ρ水=1×103 kg/m3，水的比熱容c水=4.2×103 J/kg℃）。

【1】如果足浴盆中的水位剛好到最高水位，水溫由14℃加熱到44℃時(shí)，水吸收的熱量為多少？

【2】水位剛好到最高水位時(shí)將水從14℃加熱到44℃需用多長(zhǎng)時(shí)間？

【3】電阻絲R1的阻值為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.

（1）將同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)__________．這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是___________法.

（2）若水平面上鋪的材料種類是木板、棉布、玻璃板，則標(biāo)記c是小車在________表面上停下的位置．

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越________．

（4）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，將__________．

（5）在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上，牛頓概括出了著名的牛頓第一定律．它揭示了力不是_______，而是_____物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一.

（6）通過(guò)上面的探究后，小明再思考如下的問(wèn)題，如圖乙所示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)如果擺球所受的力忽然全部消失，那么擺球?qū)?/span>________(往回?cái)[/靜止/做勻速直線運(yùn)動(dòng))．

（7）小剛也利用了小明的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了探究，但他在實(shí)驗(yàn)時(shí)卻出現(xiàn)了兩次小車沖出水平臺(tái)面的情況，無(wú)法比較小車運(yùn)動(dòng)的路程，他回顧了整個(gè)探究過(guò)程，操作規(guī)范，思考片刻他決定利用原有器材重新進(jìn)行探究.你認(rèn)為他重新探究時(shí)應(yīng)注意_________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一把薄木尺的四分之一長(zhǎng)度用多層報(bào)紙緊密地覆蓋在水平桌面上。已知報(bào)紙的上表面積為0.3m2，在木尺最右端快速施加豎直向下的力F，（假設(shè)報(bào)紙對(duì)木尺的壓力全部作用在木尺的最左端，大氣壓取1.0×105Pa，報(bào)紙和薄木尺的重力忽略不計(jì)）。則大氣對(duì)報(bào)紙上表面的壓力為______N，要將報(bào)紙掀開(kāi)，則力F至少為______N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)中不是解釋流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是

A. 口吹硬幣跳欄桿 B. 用吸管吸飲料

C. 向兩張紙中間吹氣 D. 用B管向A管管口上方用力吹氣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中，比較這兩段導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)它們的電流的大小，有（ ）

A. UAB>UBC, IAB<IBC B. UAB<UBC, IAB=IBC

C. UAB>UBC, IAB=IBC D. UAB=UBC, IAB<IBC

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平。將磨平的端面相對(duì)，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就像沒(méi)有斷開(kāi)過(guò)一樣。接著楊老師按圖中的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼，兩鉛塊仍未分離。面對(duì)出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛。

(1)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法(如圖)。你的看法是__________。

(2)為了粗略地測(cè)出圖中所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來(lái)了以下器材：

A.刻度尺 B.停表 C.彈簧測(cè)力計(jì) D.溫度計(jì) E.量筒

①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的____________(填器材的字母代號(hào))；

②他們應(yīng)該直接測(cè)量的物理量是_____________(填所測(cè)物理量的名稱和符號(hào))；

③用測(cè)得的物理量表示出的單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小是_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)物理課外興趣小組的同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們想到出電影院時(shí)門(mén)越窄，通道越長(zhǎng)則人流越難通過(guò)，由此猜想導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)，于是他們找來(lái)了同種材料制成的各種長(zhǎng)度和橫截面積的金屬絲，設(shè)計(jì)了電路，經(jīng)過(guò)測(cè)量，他們得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

比較表中的第1、2、3組數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是：___________________________

比較表中的第1、4、7組數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是：___________________________

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