4．如圖所示，固定有磁體的小車(chē)A、B靠得較近，松手后兩車(chē)向相反方向運(yùn)動(dòng)．對(duì)此現(xiàn)象的分析和認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．松手后兩車(chē)都運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)閮绍?chē)都有慣性
B．A對(duì)B的排斥力使A車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
C．B對(duì)A的排斥力使A車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
D．A對(duì)B的排斥力與B對(duì)A的排斥力，作用效果相同

分析 （1）磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．力的作用效果為：可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）慣性：物體的性質(zhì)．沒(méi)有任何條件，一切物體都有慣性，物體總有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性．

解答 解：A、松手后兩車(chē)都運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)閮绍?chē)受到磁力的作用，故A錯(cuò)誤；
B、A對(duì)B的排斥力使B車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，改變的是B車(chē)，故B錯(cuò)誤；
C、B對(duì)A的排斥力使A車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故C正確；
D、A對(duì)B的排斥力與B對(duì)A的排斥力，作用在不同物體上，作用效果不同，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題利用到了力的作用是相互的；力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因和磁極間的相互作用規(guī)律的知識(shí)，把生活中看到的現(xiàn)象，用物理知識(shí)來(lái)解釋，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈都不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則該電路故障可能是（　�。�
A．燈泡L1開(kāi)路B．燈泡L2開(kāi)路C．燈泡L2短路D．電流表短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于透鏡的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．遠(yuǎn)視眼鏡利用了凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用
B．照相時(shí)，景物在鏡頭二倍焦距以內(nèi)
C．投影儀中的投影片在鏡頭二倍焦距以外
D．望遠(yuǎn)鏡的物鏡使遠(yuǎn)處的物體成正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，電源電壓恒為12V，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表示數(shù)為8V，則兩電阻阻值的比值R1：R2=1：2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)獨(dú)立自主建立的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)，可提供全天候的及時(shí)定位服務(wù)．該系統(tǒng)利用電磁波傳遞信息．下列關(guān)于電磁波說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有電磁波的波長(zhǎng)相等
B．電磁波不能在玻璃中傳播
C．在真空中，無(wú)線電波的傳播速度小于光的傳播速度
D．作為載體，電磁波頻率越高，相同時(shí)間可以傳輸?shù)男畔⒃蕉?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是某建筑工地上提升建筑材料的滑輪組示意圖，其動(dòng)滑輪質(zhì)量15kg，某次提升材料質(zhì)量240kg，材料在空中靜止時(shí)，摩擦影響很小，繩很輕，可以不考慮，則豎著向上的拉力F=850N；豎著向上勻速提升材料，摩擦影響較大，實(shí)際所用的拉力大小是1000N，并將材料提升了10m高．則滑輪組的機(jī)械效率是80%．（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．力可以用帶箭頭的線段表示：線段是按一定比例（標(biāo)度）畫(huà)出的，它的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點(diǎn)，此即為力的圖示．如圖所示，物體A同時(shí)受到水平向右的拉力F1=40N和與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用．請(qǐng)按照?qǐng)D中力F1的圖示，用相同的比例（標(biāo)度）在圖中畫(huà)出F2的圖示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同組的小明和小華在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小華首先利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距，小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，再把一張紙放在它的下方，如圖甲所示．當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)光斑時(shí)，測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離L=8cm．至此小華認(rèn)為凸透鏡的焦距是f=8cm．

（1）你認(rèn)為小華的測(cè)量對(duì)嗎？答：不對(duì)．（選填“對(duì)”或“不對(duì)”）
（2）小明為了檢驗(yàn)小華的判斷，將下方的紙張遠(yuǎn)離了凸透鏡一些，若觀察紙上呈現(xiàn)的光斑繼續(xù)變小，則說(shuō)明凸透鏡的焦距應(yīng)該大于（選填“大于”、“等于”或者“小于”）8cm．
（3）小明后來(lái)用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的位置，如圖乙所示，光屏上得到一個(gè)清晰的像，該像是一個(gè)倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．生活中照相機(jī)（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．此時(shí)，把光屏和蠟燭的位置互換，在光屏上能（選填“能”或“不能”）成清晰的像．
（4）把圖乙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜．給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖丙所示．若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將蠟燭靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．
（5）實(shí)驗(yàn)中，屏上已成清晰的像，此時(shí)固定蠟燭，換用一個(gè)焦距略小一些的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則光屏需向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能在光屏上再次成清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．中國(guó)科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”A展廳中有一件展品為“自制變壓器”，它向參觀者展示了變壓器的工作原理．電纜的一頭已經(jīng)和電壓表的一極固定連好，小麗拿起電纜的另一頭與電壓表的另一極相連，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)了，如圖甲所示．小明也來(lái)體驗(yàn)，他將電纜在金屬柱上又多繞了幾圈，然后再與電壓表的另一極接好，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)此時(shí)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角度與小麗體驗(yàn)時(shí)有所不同．根據(jù)上述情景，請(qǐng)你提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題．

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