【題目】為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力。

甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng)。

乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)。

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇________方案。簡(jiǎn)述你選擇的理由？

_________________________________________________________________________。

（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇_________方案。簡(jiǎn)述你選擇的理由？

_________________________________________________________________________。

【答案】（1）選擇乙方案 理由：甲方案中，木塊運(yùn)動(dòng)要?jiǎng)蛩�，�?shí)際很難控制。乙方案中，木板滑動(dòng)時(shí)可以是變速的，實(shí)驗(yàn)操作容易。（2）選擇乙方案 選擇的理由:甲方案中由于彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的,不易讀準(zhǔn)示數(shù),乙方案中, 由于彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的,容易讀準(zhǔn)示數(shù)。

【解析】

原理：

甲方案：對(duì)摩擦力的測(cè)量是采用“間接法”進(jìn)行的，只有當(dāng)彈簧秤拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力才與摩擦力成為一對(duì)平衡力，它們大小相等．

乙方案：拉動(dòng)木板時(shí)，木塊受到向左的摩擦力，由于木塊相對(duì)地面靜止，則摩擦力與彈簧秤的拉力是一對(duì)平衡力．

解答：解：（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面來(lái)看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢校３帜緣K的勻速運(yùn)動(dòng)，不容易．乙方案，只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)．

（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面來(lái)看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢校３帜緣K的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確．乙方案中，彈簧秤是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“五一”假期，小明一家駕車(chē)外出旅游。一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問(wèn)題。

⑴經(jīng)過(guò)某交通標(biāo)牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示。小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：從交通標(biāo)志牌到上橋的距離為18km，通過(guò)這段公路時(shí)汽車(chē)的行駛速度不能超過(guò)40km/h。若小明爸爸駕車(chē)通過(guò)這段路程用時(shí)30min，則汽車(chē)的速度為多少km/h？在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)牌到上橋最快需要用幾分鐘？

⑵當(dāng)汽車(chē)行至某高速公路入口處時(shí)，小明注意到這段高速公路全長(zhǎng)180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h，最高限速120km/h，小明看表此時(shí)正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時(shí)間內(nèi)到達(dá)高速公路出口才不會(huì)違規(guī)，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如右所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼都相同。下列四項(xiàng)操作中，會(huì)使杠桿右端下傾的是（1）在杠桿兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼；（2）在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)鉤碼；（3）將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格；（4）將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格。( )

A. （1）（3） B. （2）（4） C. （2）（3） D. （1）（2）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用10N的推力，將桌面上重20N的物體由A處水平推動(dòng)1m到達(dá)B處后，撤去推力．物體由于繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)了0.2m，最后掉到地面C處．在此過(guò)程中，推力對(duì)物體做功 ______ J，重力對(duì)物體做功 ______ J．

故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是張博同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是( )

A．王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用

B．張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用

C．張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，單杠對(duì)他的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力

D．李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，慣性最大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，彈簧所受重力不計(jì)，上端固定在天花板上，下端掛一個(gè)小球，處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各組力中屬于平衡力的是

A. 天花板對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)天花板的拉力

B. 球?qū)椈傻睦蛷椈蓪?duì)球的拉力

C. 彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力

D. 球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖所示，用一個(gè)跟杠桿始終保持垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中

A. 杠桿始終是省力的

B. 杠桿始終是費(fèi)力的

C. 先是省力的，后是費(fèi)力的

D. 先是費(fèi)力的，后是省力的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個(gè)杠桿，由圖可知它的支點(diǎn)是________點(diǎn)（選填“A”“B”或“C”），在勻速拉起過(guò)程中，它屬于_____杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），并在圖中畫(huà)出動(dòng)力臂L1。

（_____）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察和使用彈簧測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中．

(1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟，按先后順序排列為___________．

A．讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線直通過(guò)指針并跟刻度面垂直；

B．檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)．需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；

C．把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤，使彈簧測(cè)力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧號(hào)外殼摩擦；

D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時(shí)應(yīng)檢查原因或換一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)重新測(cè)量；

E．了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測(cè)量的力不得超過(guò)它的量程．

(2)如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是___，分度值是_____ ，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面的鯉魚(yú)所受到的重力是___N．

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