四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成右圖所示的甲、乙兩個滑輪組，分別用來勻速提升同一重物時所用的拉力為F甲和F乙，機械效率為η甲和η乙，如不計摩擦，
則F甲      F乙，η甲       η乙（選填：“＞”、“＜”或“＝”）
＞    ＝

試題分析：根據(jù)滑輪的受力公式，在滑輪和物體重量一樣的情況下，甲的段數(shù)小于乙，所以F甲＞ F乙 ，而所以甲乙相等。
點評：本題難度一般，同學(xué)要知道兩個公式，的應(yīng)用，要懂得如何數(shù)段數(shù)，最后問題就能迎刃而解。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示器材測滑輪組的機械效率。

⑴在圖上畫出滑輪組最省力的繞線方式。
⑵安裝好實驗器材后，記下鉤碼和拴住彈簧測力計的線端原先的位置，
⑶某同學(xué)正確測得鉤碼上升的高度為0.2m，鉤碼重1.5N，其他被測和計算的數(shù)據(jù)如下表：
拉力F/N
拉彈簧測力計的線端通過距離S/m
有用功W有用/J
總功W總/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定錯誤的數(shù)據(jù)是            。
⑷若用上述裝置提起重1.5N的鉤碼，機械效率為?1；提起重3N的鉤碼，機械效率為?2，則?1      ?2（填“>”、“<”或“=”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理就在我們身邊，以下分析正確的是
A．在中、高考期間，考場周圍禁止鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲
B．用橡皮擦鉛筆字時要用力，是通過增大壓力的方法增大摩擦力
C．靜止在水平桌面的書，所受的重力和書對桌面的壓力是平衡力
D．在教室的不同位置都能看到黑板上的字，是由于光發(fā)生漫反射

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，A物體重力為50牛，若分別使用圖（a）和（b）的裝置將A物體勻速提升2米（不計繩重和摩擦），則拉力F1    F2（選填“大于”、“等于”或“小于”，下同）,則兩個裝置的機械效率η1       η2。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用如圖所示的裝置測滑輪組機械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：


（1）實驗時，應(yīng)沿豎直方向     拉動彈簧測力計.
（2）第②次實驗中，拉力做的總功是     J，滑輪組做的有用功是     J，滑輪組的機械效率=     %（結(jié)果保留一位小數(shù)）.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

請利用圖所示的實驗裝置，設(shè)計一個實驗，測動滑輪的機械效率，請寫出主要實驗步驟、畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。（5分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將一重為1000N的建筑材料勻速運送到6m高的樓上，站在樓上時，一個人可產(chǎn)生的平均拉力為150N。建筑工人用一個重100N的滑輪和一根足夠長的繩子，用圖所示的滑輪將建筑材料拉到樓上。如果不計繩重和摩擦，以下說法中正確的是
A．需要4個人，效率為91%
B．需要4個人，機械效率為83%
C．需要3個人，機械效率為91%
D．需要3個人，機械效率為83%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強按正確方法操作，如圖是他實驗中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).

鉤碼總重G(N)
鉤碼上升高度h(m)
測力計拉力F(N)
測力計移動距離s(m)
2
0.05
0.4
0.15
  (1)由表中數(shù)據(jù)可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為     J，人做的總功         J．       
(2)對以上兩個計算結(jié)果進行比較，其不合理之處是___________；結(jié)合測力計放大圖，可知小強的錯誤是________________________．
(3)在該次實驗中，所測滑輪組的機械效率應(yīng)該為_________．
(4)實驗中，若僅增加鉤碼的重，則滑輪組的機械效率將_______ (選填“增大”、“減小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

要提高滑輪組的機械效率，下列說法正確的是
A．改變繩子繞法B．用滑輪組提升更重的物體
C．在滑輪的輪和繩子之間加些潤滑油D．用更重的滑輪提升物體

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同步練習(xí)冊答案