20.由生活常識可知,干燥的木材不容易 導(dǎo)電,但弄濕以后的木材,卻容易 導(dǎo)電;通常情況下,玻璃是絕緣 體,但在加熱到紅熾狀態(tài)會變成導(dǎo) 體.自動照相機能夠根據(jù)光的強弱自動調(diào)整曝光量,所用的感光元件是一個光敏電阻.制成光敏電阻的主要材料屬于半導(dǎo)體 (填“導(dǎo)體”“半導(dǎo)體”或“絕緣體”).

分析 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體;常見的導(dǎo)體包括:人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等.常見的絕緣體有陶瓷、玻璃、橡膠、油等;導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限.

解答 解:干燥的木材不容易導(dǎo)電,但弄濕以后的木材,由于帶了水,容易導(dǎo)電;
通常情況下,玻璃是絕緣體,但在加熱到紅熾狀態(tài)會會導(dǎo)電,變成導(dǎo)體;
半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間,根據(jù)半導(dǎo)體對光敏感的特性可制成光敏電阻.
故答案為:不容易;容易;絕緣;導(dǎo);半導(dǎo)體.

點評 此題考查了導(dǎo)體與絕緣體的概念以及生活中常見的實例;尤其要理解導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了驗證并聯(lián)電路的電流特點.小薇設(shè)計了如圖1所示的電路進行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=0.5A,I=1A.根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2.(寫出關(guān)系式即可)
(3)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇可以采用改變電源電壓或更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗方法繼續(xù)實驗進行驗證.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列實例中,改變物體內(nèi)能的方式與其它三個不同的是( 。
A.曬太陽B.鉆木取火C.搓手取暖D.壓縮空氣

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列數(shù)據(jù)最接近九年級男學(xué)生實際的是( 。
A.身高1.70 mB.體重100NC.手掌的面積2cm2D.步行速度15m/s

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.青島奧帆中心主防波堤上的風(fēng)能路燈是利用風(fēng)力發(fā)電,充分體現(xiàn)了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的奧運精神.下列有關(guān)風(fēng)能路燈的表述中,正確的是( 。
A.風(fēng)力發(fā)電將電能轉(zhuǎn)化為機械能
B.風(fēng)能是不穩(wěn)定的能源不便于利用
C.風(fēng)能路燈會對環(huán)境造成污染
D.風(fēng)能路燈的工作實質(zhì)是將機械能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為光能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在如圖所示推、拉重物的實例中,沒有做功的是( 。
A.甲與乙B.甲與丙C.乙與丁D.丙與丁

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小紅用圖裝置,做“用電壓表和電流表測電阻”的實驗:

(1)在圖1的電源和滑動變阻器之間添上一根導(dǎo)線,使之成為正確的測量電路,并畫出電路圖;本實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;閉合開關(guān)前,根據(jù)連線情況確定劃片P應(yīng)移到左端;圖1中甲表應(yīng)是電流表,乙表應(yīng)是電壓表.
(2)根據(jù)圖2中電流表的讀數(shù)為0.48A,電壓表的讀數(shù)為2.4V,利用公式計算可知電阻的阻值為5Ω.
(3)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時,電流表、電壓表馬上都有示數(shù)但很小,且移動滑動變阻器劃片時電壓表、電流表指針都不動.導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個失誤是:連接電路時開關(guān)沒有斷開,且滑動變阻器都接在了兩個接線柱上.
(4)之后又把定值電阻換成小燈泡,小燈泡實驗時,小燈泡突然熄滅,檢查發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)接近電源電壓,電路的故障可能是小燈泡處斷路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了比較水喝煤油容熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水喝煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
300203012
煤油30020306
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來比較物質(zhì)吸收熱量的多少;
(2)分析如表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)煤油吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,煤油(煤油/水)升高的溫度更高.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置.

(1)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是使水和食用油受熱均勻;水和食用油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”).
(2)關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是B(填字母);
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案