【題目】探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,在兩支相同的試管中分別加入水和砂。分別用同一酒精燈加熱(如圖所示),實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)試管中加入的水和砂應保證 (選填“體積”或“質(zhì)量”)相等。
(2)實驗中,物質(zhì)吸熱的多少是通過 (選填“升高的溫度”或“加熱的時間”)來反映的。
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,水和砂兩種物質(zhì)吸熱能力較強的是 。
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【題目】如圖,對于電能表面板上的一些參數(shù)的理解,下列說法錯誤的是
A. 此時電能表的讀數(shù)為120.7度
B. “220V”是指這個電能表應該在220伏的電路中使用
C. “10(20)A”是指這個電能表使用時正常工作電流為10安或20安
D. “600r/kWh”是指用電器每消耗1千瓦時電能,電能表的轉盤轉過600轉
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【題目】在下圖所示的四種情景中,說法正確的是( )
A. 小車受力被拉動后慣性增大
B. 使木筏運動的力的施力物是人
C. 水桶提得越高,它具有的重力勢能就越小
D. 彈簧被拉長說明力可以使物體發(fā)生形變
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【題目】如圖,電源電壓保持不變,閉合S后兩燈泡正常發(fā)光,兩表示數(shù)都正常,一段時間后兩燈突然熄滅,且電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變?yōu)榱悖瑒t故障原因可能是 ;排除故障后,小明再測L2兩端電壓,他保持b接線柱不動,只是把電壓表a接線柱改接到c處,則會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
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【題目】如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是
A. 圖(a)和(b)B. 圖(a)和(c)
C. 圖(a)和(d)D. 圖(b)和(d)
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物體是________。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片________(選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:________。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是(_______)
A. 減少摩擦力對實驗結果的影響 B. 小卡片是比較容易獲取的材料
C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭轉
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【題目】小鵬同學家的電能表如圖所示,已知電源電壓為220V,他發(fā)現(xiàn)家里只使用一只電水壺(其它用電器都關閉)時,觀察到電能表轉盤3分鐘轉過100轉,電水壺工作時的額定功率為________ W。經(jīng)長時間使用后,電水壺的電阻絲會變細,則電水壺的實際功率會________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】如圖的實驗器材,長木板B放在水平桌面上,木塊A放在B上。三位同學用該組器材分別進行了下面操作:甲同學用水平力拉木塊A在B上勻速運動,B靜止不動;乙同學用水平力拉木塊A在B上加速運動,B靜止不動;丙同學用水平力拉木板B,使A、B一起勻速運動。三位同學的操作中A與B之間的摩擦力大小分別為f甲、f乙、f丙,則下列說法正確的是
A. f甲=f乙=f丙
B. f甲=f乙,f丙=0
C. f甲=f丙<f乙
D. f甲<f乙,f丙=0
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【題目】【2016·內(nèi)江卷】.以下四幅圖中,關于能量轉化說法錯誤的是
A. 圖甲所示,過山車向下運動時是重力勢能轉化為動能
B. 圖乙所示,水電站將水的機械能轉化為電能
C. 圖丙所示,自行車運動員奮力蹬車時,人體內(nèi)的一部分化學能轉化為動能
D. 圖丁所示,汽車在剎車過程中,剎車片會發(fā)熱,將內(nèi)能轉化為動能
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