6．趙強同學學了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習慣，他發(fā)現(xiàn)好多礦泉水瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的條紋，其主要目的是為了（　�。�
A．堅固耐用B．增大摩擦C．便于運輸D．節(jié)約材料

分析 增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．

解答 解：礦泉水瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的條紋，其主要目的是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
故選B．

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：

（1）如圖（a）所示，小明應選擇薄玻璃板（填“平面鏡”、“薄玻璃”或“厚玻璃”），來做實驗．
（2）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
點燃蠟燭A，在尋找蠟燭A像的位置時，小明應該在A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動蠟燭C，使它與蠟燭A的像重合．
（3）如果移開B位置的蠟燭C，用白紙做屏幕，把白紙放在B位置，則白紙屏幕上不會（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)蠟燭A的像．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應的位置如圖（b）所示．為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應該進行的操作是：將對應的像點和物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出像距和物距并進行比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．（1）本實驗中，我們通過觀察靈敏電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象來判斷電路是否有感應電流．
（2）如圖甲、乙、丙中，能產(chǎn)生感應電流的是圖甲，此過程機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗中：
（1）如圖所示將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中心．
 （2）當燭焰距凸透鏡25cm時，移動光屏，可在光屏上上得到一個清晰倒立縮小的實像，人們利用這個原理制成了照相機．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，是小亮同學在做“觀察水的沸騰”實驗時的裝置，如果想要節(jié)約一些酒精燈的燃料，并適當縮短實驗時間，則可行的一種方法是用初溫較高的水進行實驗．當燒瓶內(nèi)的水沸騰后把酒精燈移開，水將不再沸騰，請你寫出兩種使瓶內(nèi)的水再沸騰起來的方法（加熱法除外）①把燒瓶密封并抽出燒杯內(nèi)的氣體；②把燒瓶密封并倒轉(zhuǎn)，向燒瓶底部澆涼水．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．質(zhì)量為2kg的物體放在水平桌面上，用一輕質(zhì)繩子對物體施加大小為6N、水平向右的力，物體并沒有被拉動，則：
（1）繩子對物體拉力的反作用力是物體對繩子的拉力．大小是6N，方向水平向左．
（2）桌面對物體摩擦力的反作用力是物體對桌面的摩擦力，大小是6N，方向水平向右．
（3）物體所受重力的反作用力是物體對地球的吸引力，大小是20N，方向豎直向上（g取10N/kg）．
（4）物體所受的支持力的反作用力是物體對桌面的壓力，大小是20N，方向豎直向下（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電源電壓恒為6V，R為定值電阻，小燈泡L上標有“6V  3.6W”的字樣．閉合開關(guān)S后，電流表的示數(shù)為0.8A，設燈泡電阻不受溫度影響．求：
（1）燈泡的額定電流．
（2）定值電阻R的阻值．
（3）通電60s內(nèi)，電流所做的總功．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及實驗現(xiàn)象

（1）在圖甲裝置中，存在的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁．
（2）糾正錯誤后繼續(xù)進行實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）的，水的沸點是98℃．
（3）根據(jù)圖甲中氣泡變化情況可以推知，此時水正在（填“正在”或“將要”）沸騰；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（4）由圖象可知，水沸騰過程中的特點：吸收熱量，但溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如表是小羅同學擬出的一份實驗報告．試回答下列問題：
“探究杠桿平衡的條件”實 驗 報 告
（1）探究杠桿平衡的條件
實驗器材帶刻度的均勻杠桿、支架、彈簧夾（或細線）、若干相同的 （2）、（3）
實驗步驟（1）用彈簧測力計測量一個鉤碼的重力；
（2）將杠桿的 （4）點支在支架上，支架放置在水平桌面上；
（3）在杠桿兩邊掛上不等量的鉤碼，改變鉤碼的位置，使杠桿在 （5）位置平衡；
（4）記下動力、阻力、動力臂和阻力臂的數(shù)值，然后重復多次試驗．
實驗記錄杠桿平衡時
動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
2332
4224
4114
實驗結(jié)論動力+動力臂=阻力+阻力臂
①請將實驗報告中的空白部分填寫完整
②在步驟（3）中，使杠桿在該位置平衡的目的是：便于測量力臂
③從“實驗步驟”來看，缺少的步驟有：
（a）實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡（b）計算動力與動力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積，得出杠桿的平衡條件．
④該同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，得出的實驗結(jié)論：“當杠桿平衡時，動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為該結(jié)論錯誤（選填“正確”或“錯誤”），你的判斷理由是數(shù)據(jù)具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，單位不同的物理量不能相加
⑤在同學的幫助下，小羅認識到了自己實驗中的不足，并重新進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，很明顯小羅同學的第三次實驗數(shù)據(jù)并不符合杠桿平衡條件，仔細觀察并分析第三次的實驗數(shù)據(jù)，你認為出現(xiàn)這一情況可能的原因是：彈簧測力計沒有豎直向下拉動杠桿

實驗次數(shù)動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12316
24362
34536

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