5．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（　　）
A．一名中學(xué)生的重力大約為500 N
B．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是1 kg
C．1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大約能夠支持10mm高的水柱
D．教室的房間高約30米

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：A、一名中學(xué)生的質(zhì)量約50kg，其重力大約為500 N，故A符合實(shí)際；
B、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50～60g，故B不符合實(shí)際；
C、1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大約能夠支持10m高的水柱，不是10mm，故C不符合實(shí)際；
D、教室的房間高約3米，不可能是30米，故D不符合實(shí)際．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．在中國(guó)科技館二層A廳的“運(yùn)動(dòng)之律”展區(qū)內(nèi)有一個(gè)叫做“球吸”的展品，如圖1所示．這件展品由兩只懸掛的空心球和一個(gè)出風(fēng)口組成，當(dāng)按下出風(fēng)的按鈕后，會(huì)有氣流從兩只空心球中間的縫隙通過(guò)，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只小球靠攏（選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”）；這一現(xiàn)象說(shuō)明：氣體流速大的位置壓強(qiáng)�。�
在生活中應(yīng)用這一原理的實(shí)例有很多．例如：飛機(jī)的機(jī)翼要設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀（如圖2所示），當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，氣流通過(guò)機(jī)翼上、下方的速度不同，空氣對(duì)機(jī)翼上表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)小于它對(duì)機(jī)翼下表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)．這樣，機(jī)翼上、下表面就存在著壓強(qiáng)差，從而獲得升力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用四個(gè)相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，用它們提起相同的貨物，不計(jì)繩重以及各種摩擦，則（　�。�
A．乙滑輪組較省力，它的機(jī)械效率也比較高
B．甲滑輪組較省力，兩滑輪組機(jī)械效率相同
C．甲滑輪組較省力，它的機(jī)械效率也比較高
D．乙滑輪組較省力，兩滑輪組機(jī)械效率相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同，實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)U形管兩側(cè)液面高度差來(lái)判斷的，這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法．
（2）由圖（a）和圖（c）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（3）由圖（a）和圖（d）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體密度相同時(shí)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．蘭蘭家剛裝修好新房子，她們準(zhǔn)備把裝飾畫掛到墻上，如圖所示，爸爸已經(jīng)把A處的釘子固定好了，蘭蘭利用所學(xué)的物理知識(shí)，想出了兩種把畫快速掛正的辦法：
方法一：利用重力的方向是豎直向下的，可以將一個(gè)重物懸掛在細(xì)繩下，再把細(xì)繩懸掛在圖中A處的釘子上，調(diào)整畫框，使畫的豎邊與細(xì)繩重合，畫就掛正了．
方法二：利用一根長(zhǎng)的透明軟管，往管內(nèi)加入適量的水，待水面靜止時(shí)，調(diào)整畫框，使軟管兩邊與管內(nèi)兩端水面相平，畫就掛正了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使玻璃板面與紙面保持垂直．
（2）為了探究像和物的大小關(guān)系，點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前，實(shí)驗(yàn)中，我們透過(guò)（填“透過(guò)”或“不用透過(guò)”）玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像，然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，蠟燭B不需要（填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去與A完全重合，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等．
（3）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在較暗（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境進(jìn)行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖甲所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變．閉合開(kāi)關(guān)S后，滑 片P從a端移動(dòng)到b端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙所示，則下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電源的電壓為6V
B．圖乙中C點(diǎn)表示滑片位于中點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)
C．R2消耗的電功率先變大后變小
D．電路的最大總功率為3.6W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．小宇在探究物體“浮沉條件”時(shí)，將一個(gè)質(zhì)量為100g的物體浸沒(méi)在裝滿水的深桶后，溢出80g水，這個(gè)物體將會(huì)下沉（選填“上浮”“下沉”或“懸浮”）．該物體密度與水的密度的比值為5：4．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明用焦距為10 cm的凸透鏡做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示（凸透鏡位置固定不動(dòng)）．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上．
（2）按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實(shí)像
22020倒立、等大的實(shí)像
315倒立、放大的實(shí)像
46無(wú)正立、放大的實(shí)像
（1）上表實(shí)驗(yàn)序號(hào)3中所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是30．
（2）當(dāng)蠟燭從上圖所示的位置遠(yuǎn)離透鏡時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡．
（3）小紅在早上9：00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng)，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)．你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置（太陽(yáng)光沒(méi)有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．

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