【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,并在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_____,并通過(guò)調(diào)整_____來(lái)改變拉力的大。
(2)為了驗(yàn)證只有作用在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力才能平衡,小華應(yīng)該將小卡片_____(選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)。
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_________.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),左右兩端用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪連接著兩個(gè)相同的吊盤(pán)。當(dāng)在左盤(pán)中放250g的砝碼,物塊M可以向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)把左盤(pán)中的砝碼減少150g后,物塊M可以向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(滑輪的摩擦不計(jì)) ,小明認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,是因?yàn)槲飰KM受到了摩擦力,請(qǐng)你幫小明算一下物塊M受到的摩擦力大小是_____N。(g取10N/kg)
【答案】相反 鉤碼數(shù)量 旋轉(zhuǎn) 將卡片一剪為二 0.75
【解析】
第一空.小卡片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼,兩個(gè)鉤碼由于重力通過(guò)繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)相反方向的拉力;
第二空.拉力的大小等于鉤碼的重力,鉤碼的數(shù)量越多,拉力就越大,通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
第三空.小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,小卡片兩端的拉力就不在一條直線(xiàn)上,可以驗(yàn)證只有作用在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力才能平衡;
第四空.為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,用剪刀把小卡片剪成兩個(gè)更小的卡片,觀察兩個(gè)更小卡片是否平衡;
第五空.在左盤(pán)中放250g的砝碼,物塊M可以向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),M受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和右端繩的拉力,M受到向左的拉力
F1=m1g=0.25kg×10N/kg=2.5N,
由力的平衡可知
F1=f+F2,①
當(dāng)把左盤(pán)中的砝碼減少150g后,左盤(pán)中砝碼的質(zhì)量為
250g-150g=100g,
M受到向左的拉力
F3= m2g=0.1kg×10N/kg=1N,
物塊M可以向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),M受到向右的拉力、向左的摩擦力和左端繩的拉力,由力的平衡可知
F3+ f=F2,②
由①和②可得
2f=F1-F3=2.5N-1N=1.5N,
f=0.75N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】擲實(shí)心球是某市的中考體育加試項(xiàng)目之一。擲出去的實(shí)心球從a處出手后,在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,球最終停在水平地面e點(diǎn)處(不計(jì)空氣阻力)。則實(shí)心球
A. 在各點(diǎn)處都有內(nèi)能,在a處重力勢(shì)能最小、d處動(dòng)能為零
B. 在b處受到了推力和重力的作用
C. 在a、b、c三處時(shí)具有的機(jī)械能相等
D. 在d處由于受到慣性的作用,能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)到e處
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿,如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察____來(lái)比較壓力作用的效果;
(2)對(duì)比___兩圖,可以得出受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)對(duì)比甲、乙兩圖,可以得出:_______________________________;
(4)對(duì)比甲、丁兩圖,得出壓力作用效果與壓力大小無(wú)關(guān)。
你認(rèn)為是否正確,_________并敘述理由:_______________________________ 。
(5)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙發(fā)現(xiàn):壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越明顯,物理學(xué)上把該比值定義為壓強(qiáng)。以下物理量也采用比值定義的是_______。
A.重力 B.功 C.功率 D.動(dòng)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上,已知銅的密度大于鐵的密度,可能使甲和乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等的方法是:
A. 沿水平方向分別截去質(zhì)量相等的部分
B. 沿水平方向分別截去體積相等的部分
C. 將質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面
D. 將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開(kāi)關(guān)S后,在滑片P從最左端向右移動(dòng)到中間位置的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
A.電流表A1和電流表A2的示數(shù)都變大 B.電路總功率變大,電壓表V的示數(shù)不變
C.電路總功率變小,電壓表V的示數(shù)不變 D.電流表A2和電壓表V的示數(shù)都保持不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了如圖(a)、(b)所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn),
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)_____來(lái)比較壓力的作用效果的。
(2)通過(guò)觀察圖(a)、(b)可得出結(jié)論_______。此后該同學(xué)又把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力作用效果不夠明顯,如圖(c)所示,其原因是___________。
(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則pb_____pc。(選填“小于”、“等于”或“大于”)。
(4)比較上述實(shí)驗(yàn)(b)、(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小還需要滿(mǎn)足的條件是:_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,2012年6月16日,神舟九號(hào)與“天宮一號(hào)”飛行器載人交會(huì)對(duì)接成功。下面說(shuō)法正確的是
A. 神舟九號(hào)相對(duì)于天宮一號(hào)是靜止的,相對(duì)于太陽(yáng)也是靜止的
B. 航天員帶到天宮一號(hào)內(nèi)的物體的質(zhì)量小于其在地面上時(shí)的質(zhì)量
C. 在天宮一號(hào)內(nèi),航天員可以直接進(jìn)行語(yǔ)言交流,是因?yàn)槁曇艨梢栽谡婵罩袀鞑?/span>
D. 航天員和地面控制中心之間的信息是靠電磁波傳遞的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
(1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上_____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高。
(2)表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為____,編號(hào)②處數(shù)據(jù)應(yīng)為_____.
(3)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論:同一滑輪組的機(jī)械效率主要與_____有關(guān)。
(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)摩擦及繩重,提升相同的物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率______(變大/變小/不變).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)便攜式水深測(cè)量?jī)x。它主要是由探頭A和控制盒B構(gòu)成,它們之間用有絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線(xiàn)相連形成回路,如圖甲所示。其中探頭A是一個(gè)底面積為10 cm2、高5 cm、重2.5 N的圓柱體,探頭A的底部為壓敏電阻R(R與水接觸的表面涂有絕緣漆),工作時(shí)底部始終與水平面相平,壓敏電阻R隨表面壓力大小的變化如圖乙所示。A和B間的電路連接關(guān)系如圖丙所示,其中電源電壓恒為3 V,電流表盤(pán)改裝成深度表(導(dǎo)線(xiàn)的重力與體積均不計(jì))。興趣小組的同學(xué)將探頭A緩慢放入水中,求:
(1)探頭A有一半體積浸入水中時(shí),R底部受到水的壓強(qiáng)是多少?
(2)將探頭投入看似不深的水平池底,靜止時(shí)(R與池底未緊密結(jié)合)導(dǎo)線(xiàn)已松弛,電流表示數(shù)是0.6 A,則表盤(pán)0.6 A處應(yīng)該標(biāo)水的深度值為多少米?
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