【題目】在探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況的實驗中,實驗裝置如圖所示.

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱.

2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q Q

3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強.

【答案】(1)相等,升高的度數(shù);(2)小于;(3)甲

【解析】試題分析:比較物質(zhì)吸熱能力實驗需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題;用相同的熱源對液體加熱,液體在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等,質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度,吸收的熱量越多,液體吸熱能力越強.(1)探究物質(zhì)吸熱能力實驗,實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中;用相同的電加熱器加熱,加熱相同的時間,放出的熱量就是相等的,甲和乙吸收的熱量也就是相等的,所以物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間來反映的;(2)從開始加熱到42℃,甲用了3min,乙用了4min,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q小于Q3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,同樣加熱1min,甲升高4℃,乙升高8℃時,需要的加熱時間相同,甲吸收的熱量等于與乙吸收的熱量,甲升高溫度小于乙升高溫度,所以甲物質(zhì)的吸熱能力強.故答案為:(1)相等 加熱時間 (2)小于(3)甲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量,操作情況如圖甲所示,請指出其中的錯誤是:

(1);
(2);
(3)
(4)在正確的操作過程中,若在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,指針出現(xiàn)圖乙所示情況,他應(yīng) , 使橫梁平衡;如果在稱量過程中指針又出現(xiàn)如圖乙所示情況,他應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列事例的物態(tài)變化過程中,屬于放熱的是

A. 用電吹風(fēng)吹干頭發(fā) B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會出汗

C. 鍋里的水燒開了 D. 加碘食鹽開袋后一段時間,碘含量減少

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( )

A. 加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

B. 加熱相同的時間,甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

C. 如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同

D. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在森林中旅游時,不要隨意丟棄飲料瓶,因為下雨瓶內(nèi)灌了水,透明圓形飲料瓶裝水后相當(dāng)于透鏡,烈日出來后,它會使陽光(填“發(fā)散”或“會聚”),可能引起森林大火.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于誤差,下列說法中正確的是( )

A. 使用刻度尺忘記估讀屬于誤差

B. 認(rèn)真測量可以避免誤差

C. 用更精密的測量工具,按要求測量可以減小誤差

D. 多次測量取平均值,可以減小誤差

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于矯正視力的說法中正確的是

A. 任何近視眼鏡的度數(shù)都是固定不變的 B. 配眼鏡時,兩鏡片的度數(shù)可能不相同

C. 配眼鏡時,兩鏡片的度數(shù)一定要相同 D. 近視眼也可以配戴遠(yuǎn)視眼鏡進(jìn)行矯正

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們 進(jìn)行實驗的同時在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)

(1)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、_________的實像。生活中利用這個成像特點制成了________________(寫出一個即可)。

(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15 cm~30 cm之間時,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是,當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距_______________________。

(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:

做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變______了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,此透鏡焦距________15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。

做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實驗聯(lián)系實際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較________(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜________方(選填“前”或“后”),故需配戴________透鏡矯正。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著人們物質(zhì)生活水平逐步提高,農(nóng)村的廚灶發(fā)生了革命性的變化。煤球爐.沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進(jìn)家庭。燃燒煤.液化氣都是將_____________能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;液化氣與煤相比,熱學(xué)方面突出的優(yōu)點是____________;環(huán)保方面突出的優(yōu)點是_________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案