【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的

長度有關(guān);橫截面積有關(guān);材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如表:

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5

為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖所示的實驗電路。

1)為了驗證上述猜想,應(yīng)該選用編號為_____的兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、D的兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想_____(填序號)。

2)有同學(xué)認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況,所以電路中的電流表可以不要。但老師指出:此實驗中這種方法不可取。原因是:電源電壓一定時,_____。

3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣_____(填“增大”或“減小”)了輸電線的電阻。

【答案】AB 所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯 減小

【解析】

1[1]由表知:電阻絲AB的材料、橫截面積相同而長度不同,可用AB驗證導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);

[2]A、C兩根電阻絲材料與長度相同而橫截面積不同,可用AC驗證導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);A、D兩根電阻絲長度與橫截面積相同而材料不同,用AD可驗證導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān);

2[3]燈泡亮度的變化由燈泡的實際功率決定,本實驗中所選電阻絲的阻值相差太小,對燈泡的影響較小,燈泡亮度變化不明顯;

3[4]細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,導(dǎo)線的橫截面積增大了,電阻值減小了,導(dǎo)線上消耗損失的電能也就減小了,從而起到節(jié)能的效果。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的裝置做“探究電流相同時,通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實驗.(甲、乙是完全相同的密閉容器.閉合開關(guān)前,A、BU形管內(nèi)液面相平)

1)由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測量,因此在實驗中是通過觀察U形管中液面的_____來顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化,這里采用了____的探究方法。將兩電阻串聯(lián)起來為了使_________相同,這里采用了____的探究方法。

2)通過對比觀察,_____(選填“甲”、“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多.由此可知,在電流強度和通電時間相同時,電阻越__,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)小青同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好平衡的天平測量物體的質(zhì)量,操作情況如圖甲所示,它的錯誤有: _____。(寫出一條即可)

2)有一個形狀不規(guī)則的小木塊,將其放在水中時,漂浮在水面上,用以下兩種方案測量該木塊的密度。

(方案一)

a.用天平測小木塊的質(zhì)量:把天平放在水平臺上,調(diào)節(jié)平衡螺母,調(diào)節(jié)橫梁平衡,測得小木塊的質(zhì)量為m;

b.在量筒中倒入適量的水,體積為V0;

c.用細針將小木塊浸沒水中,讀出量筒中水面對應(yīng)的刻度為V1,則木塊的密度表達式ρ=_____。

(方案二)

a.在量筒中倒入適量的水,體積為V2,如圖乙所示;

b.用一個體積為10cm3的鐵塊和小木塊拴在一起浸沒水中,讀出量筒中水面對應(yīng)的刻度為;

c.從量筒中取出鐵塊,小木塊漂浮水面,讀出量筒中水面對應(yīng)的刻度為,則木塊的密度________

對比以上兩種方案,誤差比較小的是方案________

請畫出(方案二)的實驗記錄數(shù)據(jù)表格,并填上已測量出的相關(guān)數(shù)據(jù)。

__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是小明探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗裝置:

1)取質(zhì)量_____(選填“相同”或“不同”)的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用規(guī)格相同的電加熱器加熱,實驗數(shù)據(jù)如下表:

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/

30

34

38

42

46

乙的溫度/

10

18

26

34

42

2)實驗中,當甲和乙液體都加熱2min時間,你認為甲吸收的熱量會_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙吸收的熱量。

3)分析實驗數(shù)據(jù),你認為_____(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)更適合做汽車的冷卻液。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在做探究電流與電阻的關(guān)系的實驗中,當把ab間的電阻由10Ω更換為15Ω后,接下來實驗操作應(yīng)該是(

A.觀察電壓表,向右移動滑片,讓電壓表示數(shù)保持不變并讀取電流數(shù)據(jù)

B.觀察電流表,向右移動滑片,讓電流表示數(shù)保持不變并讀取電壓數(shù)據(jù)

C.觀察電壓表,向左移動滑片,讓電壓表示數(shù)保持不變并讀取電流數(shù)據(jù)

D.觀察電流表,向左移動滑片,讓電流表示數(shù)保持不變并讀取電流數(shù)據(jù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個完全相同的物體在同一地面,同一水平方向上做勻速直線運動。若不計空氣阻力且v1<v2,則它們所受拉力F1與F2的關(guān)系為

A. F1=F2 B. F1>F2

C. F1<F2 D. 以上三種情況均有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測定小燈泡的額定功率”實驗中,張超同學(xué)用一個電壓表、一個電流表、二個開關(guān)、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω,1.5A”的滑動變阻器,設(shè)計了如圖甲所示的電路。

1)如果小燈泡的額定功率小于2W,電流表的量程選_____A為宜;電流表示數(shù)如圖丙,流過燈泡的電流為_____A。

2)請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物電路連接完整(連線不得交叉);

_________

3)在實驗中,若電壓表示數(shù)為2V,則燈泡的實際功率_____額定功率(選填“>”、“<”或“=”);

4)當滑動變阻器的滑片向左移動時,電流表示數(shù)增大,則變阻器接入電路的接線柱應(yīng)是D_____。當電壓表的示數(shù)為_____V時小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)為0.4A,則燈泡的額定功率為_____W;

5)另一組的同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當之處:

_____;

_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,均勻立方體A和薄壁柱形容器B置于水平地面上,已知A的體積為1×1033,密度為2×103千克/3;B的底面積為6×1022,其內(nèi)部盛有質(zhì)量為6千克的某種液體。

1)求立方體A的質(zhì)量mA。

2)求液體對容器B底部的壓強p

3)若從B容器內(nèi)抽出2千克液體,求此刻立方體A對水平地面的壓強與液體對B容器底部壓強之比pAp。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在用電流表研究串、并聯(lián)電路的電流特點.

)如圖所示,小明通過比較電路中不同位置的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況來研究串聯(lián)電路的電流特點.閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)電流表比電流表的指針偏轉(zhuǎn)得小,所以他認為“串聯(lián)電路的電流每流經(jīng)一個用電器都會減弱一些”.請你幫助他分析得出以上結(jié)論的原因可能是:________________

)小明仍用上述實驗器材研究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系.請在如圖中完成電路連接.當閉合開關(guān)時,小明發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)且超過了右邊最大刻度值,他可以采取的措施是________

)在學(xué)過了滑動變阻器后,小明同學(xué)想到,如果沒有那么多型號的小燈泡,可以在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器,就可以只用兩個不同型號的小燈泡獲得多組數(shù)據(jù).實驗電路圖如圖所示,實驗步驟如下:

①電流表調(diào)零,開關(guān)處于斷開狀態(tài).按照電路圖連接好電路,使滑動變阻器的滑片移動到________位置;

②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到適當位置,讀出電流表的示數(shù),并將的數(shù)據(jù)記錄在表格中;

③再改變滑動變阻器滑片的位置五次,讀出相應(yīng)的電流表、的示數(shù)并記錄在表格中.

④請在虛線框中畫出該實驗的數(shù)據(jù)記錄表:

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