16.為了研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系,小明利用電動機提升重物來進行實驗,實驗裝置如圖所示,實驗中:
(1)重物被提升的高度越高,表明電動機做的功越多
(2)其他條件一定時,電動機通電時間越長,重物被提升的高度越高,這說明電功與時間有關(guān)
(3)為了研究電功與電壓的關(guān)系,應控制電流和時間一定來進行實驗.

分析 (1)根據(jù)W=Gh分析;
(2)根據(jù)控制變量法分析;
(3)根據(jù)功的計算公式W=UIt分析.

解答 解:(1)提升物體時做功的公式為W=Gh,重物被提升的高度越高,則對物體做的功越大,消耗的電能就越多;
(2)電動機通電時間越長,重物被提升的高度越高,這說明電功的大小與做功的時間有關(guān);
(3)由功的計算公式W=UIt可知,電功的大小與電壓、電流和時間有關(guān),研究電功與電壓的關(guān)系,應控制電流和時間不變.
故答案為:(1)多;(2)時間;(3)電流;時間.

點評 一個物理量與多個因素有關(guān),實驗探究與其中一個因素的具體關(guān)系時,要讓其他因素不變,只改變這個因素,這種方法叫控制變量法,該實驗就要使用這種方法.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.學校大門左右兩側(cè)有汽車專用通道,左邊通道是入口,右邊通道是出口.當汽車要從左邊通道進入時,電路中開關(guān)閉合,接通電路,傳達室內(nèi)左邊通道顯示燈亮,電鈴響;當汽車右邊通道出去時,電路中開關(guān)閉合,接通電路,傳達室內(nèi)右邊通道顯示燈亮,電鈴響.請把設(shè)計的電路圖畫在左邊的虛線框內(nèi),并在右邊連接實物電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示裝置中,A為錳銅絲,B、C、D 為鎳鉻合金絲,S表示金屬絲的橫截面積.若要探究導線電阻跟材料的關(guān)系,應選用A和B兩根金屬絲進行實驗;若要探究導線電阻與導線電阻與長度的關(guān)系,應選用B和D兩根金屬絲進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在如圖所示電路中,當開關(guān)S閉合后,若電壓表V1和V2示數(shù)之比為1:3,則電阻R1和R2的阻值之比是多少?它們的電功率之比是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象中,看到的是物體是實像的是( 。
A.看到淺水中的天鵝的倒影B.看幻燈機放映的圖象
C.從潛望鏡中觀察景物D.從顯微鏡下觀察植物莖的切片

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.“天宮一號”是中國第一個目標飛行器和空間實驗室,于2011年9月29日由“長征二號”FTJ型運載火箭發(fā)射成功,并分別于2011年11月3日、2012年6月18日和2013年6月12日成功實現(xiàn)與“神舟八號”、“神舟九號”和“神舟十號”飛船的交會對接,如圖所示,目前已超出設(shè)計壽命,處于超期限服役階段;將來“壽終正寢”時,在指令控制下落向地球,在大氣層燒盡或落進海洋,則“天宮一號”(  )
A.在發(fā)射過程中,做勻速直線運動
B.在運行期間,靠超聲波完成信息傳遞
C.在對接過程中,相對于飛船是運動的
D.在太空運行過程中不受重力作用

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.物理學中,通過其效應對自然界中看不到的事物進行研究是物理學中的一種重要方法.例如,我們雖然看不到空氣,但可以通過它運動產(chǎn)生的效應-樹葉的擺動“觀察”到它的存在.在初中物理學習中,我們通過發(fā)聲的音叉激起水花說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;根據(jù)彈簧發(fā)生彈性形變判定彈力的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.功率相等的甲、乙兩輛汽車,在相等時間內(nèi),兩汽車通過的距離之比是2:1,則兩汽車做功之比和牽引力之比分別為( 。
A.1:1   1:2B.1:1  1:1C.2:1  2:1D.1:2   1:2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小常同學從課外資料中了解到,莊子曾提出:如果水積得不夠多,那么承載大船就沒有力量.也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān).莊子的說法有道理嗎?

(1)小常從實驗室找來了燒杯、木塊(不吸水)、彈簧測力計等器材,研究浮力大小是否和水的多少有關(guān).他先用彈簧測力計測出木塊的重力(如圖1甲).再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中,木塊處于漂浮狀態(tài)(如圖1乙).然后他向燒杯內(nèi)再加入一些水或從燒杯內(nèi)倒出一些水(填操作),發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂。(jīng)分析可知,木塊兩次受到的浮力都為2.5牛.從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān).
(2)小常進一步開展了如圖1丙實驗.往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水,再將B盆放入A盆,B盆漂。@時B盆所受浮力:F=GB盆+10N>10N.繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水,B盆仍漂浮.小常此實驗的目的是探究較少的水能否產(chǎn)生較大的浮力.
(3)結(jié)合小常的探究活動,你認為面對前人的觀點,應采取的做法是AC.
A.普通人的觀點可以質(zhì)疑,科學家的觀點也可以質(zhì)疑
B.只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C.可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D.到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受
為了了解浮力的大小,“驗證阿基米德原理”,繼續(xù)進行了實驗.他們用彈簧測力計、量筒、水、金屬塊等器材,按圖2所示的實驗方法測量了實驗數(shù)據(jù),排開液體的重力表示為:ρ(V2-V1)g,(F1-F2)表示的是浸在液體中的物體受到的浮力.

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