【題目】如圖，小燈泡上標(biāo)有“8V 2W”的字樣，電源電壓12V，且保持不變。開關(guān)閉合時，電壓表V1的示數(shù)是V，燈泡正常工作時的電阻為Ω，要使小燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器接入電路的電阻是Ω，由于電路發(fā)生故障，發(fā)現(xiàn)兩電壓表的示數(shù)相同，且不為零，若這種現(xiàn)象的發(fā)生是由用電器引起的，則故障可能的原因是。

【答案】12；32；16；L斷路
【解析】由圖可知，燈泡和變阻器串聯(lián)，電壓表V1測量電源電壓，電壓表V2測量燈泡電壓。所以，開關(guān)閉合時，電壓表V1的示數(shù)是12V，燈泡正常工作時的電阻為RL= UL2/PL= （8V）2/ 2W =32Ω，要使小燈泡正常發(fā)光，串聯(lián)電路的電流為IL=PL/UL=2W/8V=0.25A，則滑動變阻器接入電路的電阻是R=U/I=（12V-8V）/0.25A=16Ω；由于電路發(fā)生故障，發(fā)現(xiàn)兩電壓表的示數(shù)相同，且不為零，若這種現(xiàn)象的發(fā)生是由用電器引起的，則故障可能的原因是L斷路，因為L斷路，電壓表V2串聯(lián)到電路中，測量電源電壓。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電功率的計算公式的相關(guān)知識，掌握計算電功率公式：P =W/t ；P=UI ; 式中單位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）計算電功率還可用公式：P=I2R和P= U2/R．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．
（1）本實驗中應(yīng)該選擇規(guī)格為的滑動變阻器；
（2）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整；
（3）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是 ． 連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)移動滑片時，電流表示數(shù)變大而電壓表示數(shù)在減小，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。重新正確連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路的故障可能是；
（4）排除電路故障后，閉合開關(guān)，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W．在多次測量中還發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比（填“變大”、“變小”或“不變”），導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在體育測試過程中，以下選項正確的是（ ）

A. 跳遠(yuǎn)測試時，必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測量

B. 小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運(yùn)動，選取的參照物是跑道

C. 小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為6.25m/s

D. 1000m測試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績是240s，小明更快

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).光明中學(xué)的同學(xué)，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：

實驗小組

鉤碼重G（N）

動滑輪G′（N）

拉力F（N）

滑輪組的機(jī)械效率η

1

0.5

0.4

0.35

47.6％

2

0.5

0.4

0.38

43.9％

3

1

0.6

0.62

53.8％

4

1

0.8

0.71

46.9％

5

2

0.6

0.98

68.0％

6

2

0.8

1.06

62.9％


請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：

（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是下列的（ ）
A.滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.鉤碼被提升的高度不同
（3）請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議（要求寫兩點(diǎn)）:

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華是一個音樂愛好者，平時喜歡吹口琴，學(xué)習(xí)了聲音的知識后，他想弄清口琴的發(fā)聲原理，便把自己的口琴拆開，發(fā)現(xiàn)口琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發(fā)聲，小華發(fā)現(xiàn)：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發(fā)出的聲音比較薄較短的銅片發(fā)出的聲音的音調(diào)要低，對照小華的發(fā)現(xiàn)及示意圖，推理填空：

（1）較厚較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄較短的銅片振動________（填“快”或“慢”）；

（2）上圖的Ⅰ區(qū)是口琴的_________音區(qū)（填“高”、“中”或“低”）；

（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發(fā)生變化的是____________（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明要探究“聲音的響度和振幅是否有關(guān)”。實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。

操作步驟：

（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較_____的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較_____的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球�？煽吹叫∏虮灰舨鎻楅_一個較大的角度。

結(jié)論：當(dāng)聲源振動的_____比較大時，響度較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】磁場的強(qiáng)弱可用磁感應(yīng)強(qiáng)度（B表示，單位為特斯拉（T）。小華設(shè)計了磁感應(yīng)強(qiáng)度測量儀，圖示為其原理圖。該儀器顯示計由電流表改裝，電源電壓6V，定值電阻R。為40Ω，磁敏電阻RB在常溫下的阻值隨外加磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。求：

磁感應(yīng)強(qiáng)度B/T

0

0.04

0.08

0.12

0.16

0. 20

磁敏電阻/Ω

160

180

200

230

260

290


（1）當(dāng)待測磁感應(yīng)強(qiáng)度為0T時，磁敏電阻RB是Ω
（2）用該測量儀測得某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度是0.08 T，電路中的電流是多少？
（3）若把該測量儀放在某處，閉合開關(guān)，電路消耗的總功率為0.12W，則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某小組設(shè)計了一組裝置來探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”，小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．三張圖所示的三次實驗中，擺線的長L保持不變，小球A、B的質(zhì)量mA<mB ， 懸線與豎直方向的夾角α<β．
（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，動能逐漸____，重力勢能逐漸____．（選填“增大”或“減小”）
（2）本實驗中通過______反映小球撞擊木塊C前的動能大小．
（3）第一組實驗：對比甲、乙圖所示實驗中可得出初步結(jié)論：．（信息快遞：質(zhì)量不等的小球從相同高度釋放，擺到最低點(diǎn)時，它們的速度大小相等）．
（4）第二組實驗：對比乙、丙圖所示實驗中可得出初步結(jié)論：．
（5）本實驗中用到了_____、_____這兩個常用的物理實驗思維方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速。

(1)若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點(diǎn)的時間如圖所示，監(jiān)測點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速；(請通過計算進(jìn)行說明)

(2)若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？

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同步練習(xí)冊答案