【題目】烏龜和兔子在路程為s0的一段平直賽道上進(jìn)行賽跑競技比賽,它們賽跑的路程-時間圖像如圖所示,下列說法正確的是( )
A. 在完成s0賽段的比賽中,烏龜和兔子都做勻速直線運(yùn)動
B. 在完成s0賽段的比賽中,烏龜比兔子先到達(dá)比賽的終點(diǎn)
C. 在完成s0賽段的比賽中,兔子總是比烏龜跑得快
D. 在完成s0賽段的比賽中,兔子比烏龜?shù)钠骄俣却?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計(jì)的電路如圖1所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該 .
(2)在使用電流表測電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是 .
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖3所示的電路,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);通過分析電路連接情況,該電路存在的問題是:(寫出一條即可).請?jiān)趫D3上只改動一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉).
(4)他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:;
在實(shí)驗(yàn)中可以采用的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測量的目的是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動,它們運(yùn)動的路程和所做的功隨時間變化的圖像分別如圖7(a)、(b)所示,則兩物體受阻力較大的是( )
A.甲
B.乙
C.一樣大
D.無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答問題:
某同學(xué)利用一定質(zhì)量的水,研究水的體積和溫度的關(guān)系,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖所示的圖像。請根據(jù)此圖像回答以下問題:
(1)圖中AB段反映的物理現(xiàn)象是: ;
(2)以上現(xiàn)象揭示了水的反常膨脹規(guī)律,由此可以進(jìn)一步得出的推論是:水在4℃時 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用同種材料制成的兩段長度相等,橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體(A比B的橫截面積。慈鐖D連接在電路中通電,則下列關(guān)系合理的是 ()
A.IA<IB
B.IA>IB
C.RA<RB
D.UA>UB
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“測量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:木板(底端有金屬擋板)、小車、停表、木塊。
(1)實(shí)驗(yàn)原理是________。
(2)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)保持斜面的傾角θ較小,這是為了減小測量________(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差。
(3)斜面傾角θ不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越________(選填“大”或“小”)
(4)小車由靜止釋放,斜面的傾角θ越大,小車運(yùn)動的平均速度越________(選填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,不變的是( )
A.電流表A示數(shù)與電流表A1示數(shù)的差值
B.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值
C.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積
D.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始滑下,碰到水平面同一位置的相同木塊上,目的是探究小車動能的大小與 的關(guān)系;若小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊 越多,從而判斷小車的動能越 (選填“大”或“小”);若水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將 (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
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