=3Ω，=6Ω，=9Ω，它們并聯(lián)在電壓為U的電源上，通過它們的電流分別為、、，則∶∶等于

[　　]

A．3∶2∶1
B．6∶3∶2
C．2∶3∶6
D．1∶2∶3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上在“測量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
（1）要測定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理
 
，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．
（2）在測量過程中，發(fā)現(xiàn)
 
較難測出，于是我們可采用增加
 
或換用錐角較
 
（大/小）紙錐進(jìn)行測量，同時可用多次測量球平均值，可以減小誤差．
教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的，下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時刻的一組數(shù)據(jù)：
  0m 20m 40m 60m 80m 100m
甲 0.00s 3.00s 5.50s 10.50s 13.50s 15.80s
乙 0.00s 3.20s 6.20s 9.20s 12.00s 14.60s
請仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（3）課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們至少應(yīng)準(zhǔn)備
 
只秒表．
（4）甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處？
 
，理由是
 
．
（5）在整個過程中，是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場面？為什么？
 
．
（6）請計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度．（寫出必要的計(jì)算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?楊浦區(qū)二模）某小組同學(xué)探究物體浸沒在液體中時彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小與哪些因素有關(guān)．如圖所示，實(shí)驗(yàn)時，他們采用三個體積相同的不同物體，分別用彈簧測力計(jì)測出它們在空氣中的重力G，然后把三個物體分別浸沒在水中，記錄下此時測力計(jì)的示數(shù)F拉，如表一所示．接著，他們繼續(xù)用酒精和鹽水重做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二、表三中．
（已知ρ鹽水＞ρ水＞ρ酒精）
表一（水）
實(shí)驗(yàn)
序號		 G （牛） F拉 （牛）
1 2.0 1.0
2 4.0 3.0
3 5.0 4.0
表二（酒精）
實(shí)驗(yàn)
序號		 G （牛） F拉 （牛）
4 2.0 1.2
5 4.0 3.2
6 5.0 4.2
表三（鹽水）
實(shí)驗(yàn)
序號		 G （牛） F拉 （牛）
7 2.0 0.8
8 4.0 2.8
9 5.0 3.8
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1 與2與3（或4與5與6或7與8與9）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是
體積相同的不同物體，浸沒在同種液體中，彈簧測力計(jì)示數(shù)隨著物體重力的增大而增大
體積相同的不同物體，浸沒在同種液體中，彈簧測力計(jì)示數(shù)隨著物體重力的增大而增大
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1與4與7（或2與5與8或3與6與9）
1與4與7（或2與5與8或3與6與9）
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：同一物體，浸沒在不同液體中時，液體密度越大，浸沒在液體中時彈簧秤的示數(shù)越�。�
（4）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
體積相同的不同物體浸沒在同種液體中，物體受到的重力與彈簧測力計(jì)的示數(shù)差值相等
體積相同的不同物體浸沒在同種液體中，物體受到的重力與彈簧測力計(jì)的示數(shù)差值相等
．
（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
體積相同的不同物體浸沒在不同種液體中，液體密度越大，物體受到的重力與彈簧測力計(jì)的示數(shù)差值越大
體積相同的不同物體浸沒在不同種液體中，液體密度越大，物體受到的重力與彈簧測力計(jì)的示數(shù)差值越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?金山區(qū)二模）某小組同學(xué)通過學(xué)習(xí)，知道了動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，他們想進(jìn)一步探究動能與質(zhì)量、速度之間的定量關(guān)系，于是用不同質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)小車去撞擊同一木塊，實(shí)驗(yàn)時利用了DIS裝置精確地測出了小車撞擊木塊時的速度．小車撞擊木塊后和木塊一起向前滑動，測量出木塊滑動的距離，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表前四列所示．為了進(jìn)一步探究動能與所測物理量間的數(shù)值關(guān)系，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在表的最后兩列中．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號		 小車質(zhì)量m（千克） 小車速度v（米/秒） 木塊滑動距離s（米） m2
（千克2）		 v2
（米2/秒2）
1 0.20 0.7071 0.2 0.0400 0.5000
2 0.40 0.5000 0.2 0.1600 0.2500
3 0.80 0.3536 0.2 0.6400 0.1250
表二
實(shí)驗(yàn)
序號		 小車質(zhì)量m（千克） 小車速度v（米/秒） 木塊滑動距離s（米） m2
（千克2）		 v2
（米2/秒2）
4 0.20 1.0000 0.4 0.0400 1.0000
5 0.40 0.7071 0.4 0.1600 0.5000
6 0.80 0.5000 0.4 0.6400 0.2500
表三
實(shí)驗(yàn)
序號		 小車質(zhì)量m（千克） 小車速度v（米/秒） 木塊滑動距離s（米） m2
（千克2）		 v2
（米2/秒2）
7 0.20 1.4142 0.8 0.0400 2.0000
8 0.40 1.0000 0.8 0.1600 1.0000
9 0.80 0.7071 0.8 0.6400 0.5000
（1）小組同學(xué)是通過比較表格中的
木塊滑動距離
木塊滑動距離
來比較小車的動能大小的．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1與4與7（或2與5與8，或3與6與9）
1與4與7（或2與5與8，或3與6與9）
及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在小車質(zhì)量相同的情況下，速度越大，小車的動能就越大．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與5與9，（或2與6或4與8）及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
在小車速度相同時，小車的質(zhì)量越大，動能也越大
在小車速度相同時，小車的質(zhì)量越大，動能也越大
；通過分析三張表格，你認(rèn)為
速度
速度
（選填“質(zhì)量”或“速度”）的改變對動能的改變影響更大些．
（4）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
小車的質(zhì)量與速度的平方的乘積相同時，小車動能相同
小車的質(zhì)量與速度的平方的乘積相同時，小車動能相同
；
（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
小車的質(zhì)量與速度的平方的乘積不同時，小車動能不同，且乘積越大，小車的動能也越大．
小車的質(zhì)量與速度的平方的乘積不同時，小車動能不同，且乘積越大，小車的動能也越大．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理學(xué)中，用磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國際單位：特斯拉，符號是T）表示磁場的強(qiáng)弱．磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場越強(qiáng)．

（1）用某種材料制做的磁敏電阻，其阻值R隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖甲所示．由圖象可知磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而
增大
增大
，曲線沒有過坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)?!--BA-->
放入磁場前，磁敏電阻不為零
放入磁場前，磁敏電阻不為零
．
（2）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線，可測量圖乙磁場中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
1 2 3
U/V 1.50 3.00 4.50
I/mA 3.00 6.00 9.00
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的1處，利用圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路，改變滑動變阻器的阻值得到3組電壓及電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如上表所示．則該磁敏電阻的測量值是
500
500
Ω，位置1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為
1.0
1.0
T
②實(shí)驗(yàn)中，僅將磁敏電阻從位置1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)將會變
大
大
，電壓表的示數(shù)將會變
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?朝陽區(qū)一模）小陽同學(xué)探究小燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關(guān)．他用九只不同規(guī)格的小燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得小燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流．小陽仔細(xì)觀察小燈泡的亮暗程度，發(fā)現(xiàn)可把九只小燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組較暗，第三組最暗．實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
分組 第一組 第二組 第三組
序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
U/V 6 12 15 6 12 15 3 6 15
I/A 2.0 1.0 0.8 1.0 0.5 0.4 1.0 0.5 0.2
亮暗 最亮 較暗 最暗
U?I/V?A 12 12 12 6 6 6 3 3 3
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4、8與3、6、9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：小燈泡兩端電壓相同時，
通過小燈泡的電流越大，燈越亮
通過小燈泡的電流越大，燈越亮
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號
2、4、7
2、4、7
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：通過小燈泡的電流相同時，小燈泡兩端的電壓越大，燈越亮．
（3）綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：
燈泡發(fā)光時的亮度由U?I決定，U?I越大，燈越亮
燈泡發(fā)光時的亮度由U?I決定，U?I越大，燈越亮
．

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同步練習(xí)冊答案