13．小蘭同學(xué)在宿舍里吃榴蓮糖，香味會(huì)彌漫整個(gè)房間，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．人們?cè)谘芯吭拥慕Y(jié)構(gòu)過(guò)程中，提出了“行星模型”的科學(xué)家是盧瑟福．宇宙是無(wú)限的，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)在不斷提高和擴(kuò)大，其中太陽(yáng)是太陽(yáng)系中的一員．分子、電子、質(zhì)子、PM2.5四種粒子，按尺度由小到大的排列電子、質(zhì)子、分子、PM2.5．

分析 （1）不同的物體相互接觸后，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
（2）1911年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福提出了最早的原子結(jié)構(gòu)模型，即“天體行星模型”，在這個(gè)模型中，把微觀的原子看成似“太陽(yáng)系”，帶正電的原子核好比“太陽(yáng)”，把電子描述為在繞核的固定軌道上運(yùn)動(dòng)，就象行星繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一樣；
（3）由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星與環(huán)系、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等構(gòu)成太陽(yáng)系；
（4）知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的關(guān)系：原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的，而夸克則是比質(zhì)子更小的微粒．

解答 解：
（1）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以在宿舍里吃榴蓮糖，香味會(huì)彌漫整個(gè)房間，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象．
（2）根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福提出了原子行星模型理論，他認(rèn)為原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核上，帶負(fù)電的電子在原子核外繞核做圓周運(yùn)動(dòng)；
（3）宇宙是無(wú)限的，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)在不斷提高和擴(kuò)大，其中地球、太陽(yáng)都是太陽(yáng)系的星體，當(dāng)然太陽(yáng)也是銀河系的一員．
（4）PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，屬于物體，因此它的尺度最大，物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成．原子核在中間像太陽(yáng)一樣，電子則在原子核周圍，圍著他運(yùn)動(dòng)，就像太陽(yáng)周圍的行星一樣，原子核大于電子．所以正確的排列是：電子、質(zhì)子、分子、PM2.5．
故答案為：擴(kuò)散；盧瑟福；太陽(yáng)；電子、質(zhì)子、分子、PM2.5．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)分子、原子結(jié)構(gòu)以及宇宙的相關(guān)知識(shí)的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于如圖的電路，下面的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．開關(guān)閉合后，V2的示數(shù)大于V1的示數(shù)
B．開關(guān)閉合后，V1的示數(shù)等于電源電壓
C．開關(guān)閉合后，V2的示數(shù)等于V1的示數(shù)
D．開關(guān)閉合后，V1的示數(shù)減V2的示數(shù)等于L2兩端電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在有風(fēng)的雨天，常常出現(xiàn)出現(xiàn)傘面被大風(fēng)翻上來(lái)的情況．請(qǐng)解釋雨傘傘面上翻的主要原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀短文，回答問(wèn)題
       在我國(guó)隨著人民生活水平的不斷提高和“汽車下鄉(xiāng)”政策的實(shí)施，汽車已經(jīng)走進(jìn)了很多普通農(nóng)村家庭，最近小王家也購(gòu)買了一輛小汽車．小王十分高興，將汽車?yán)锢锿馔饪戳藗�(gè)遍，并且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，發(fā)現(xiàn)汽車上許多地方都用到了物理知識(shí)，下面就是他思考的問(wèn)題，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（2）汽車上的散熱器用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)
（3）若汽車油箱的容積為60升，內(nèi)裝的是密度為0.71×103 kg/m3、熱值為4.6×107J/kg的汽油，則該油箱中最多可裝kg的汽油．若該車以20m/s的速度勻速行駛100km時(shí)所消耗的汽油為5kg，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出的功率為12kw，則汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為26%．
（4）汽車啟動(dòng)時(shí)，需將鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)（相當(dāng)于閉合開關(guān)），請(qǐng)根據(jù)如圖甲所提供的器件（圖中A、B、C為三個(gè)接線柱），用筆畫線代替導(dǎo)線將轎車的啟動(dòng)原理圖連接完整．

（5）若轎車以90kW的恒定功率啟動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力不變，運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，則在0-50s時(shí)間內(nèi)，轎車發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為4.5×106J，轎車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力為3000N．
（6）通過(guò)測(cè)量獲得轎車以不同的速度行駛時(shí)對(duì)應(yīng)的制動(dòng)距離（即從操縱制動(dòng)剎車到車停下來(lái)的距離）數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
速度/（km/h）406080100120
制動(dòng)距離/m8185072
當(dāng)轎車以80km/h行駛時(shí)所對(duì)應(yīng)的制動(dòng)距離為32m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．按照題目要求作圖
（1）如圖甲，在圖中畫出被投出去的籃球受到力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）；
（2）如圖乙貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出貨物A所受力的示意圖；
（3）如圖丙，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請(qǐng)畫出物體在上滑過(guò)程中所受到的重力G和摩擦力f的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小宜同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，電源電壓恒定為6V，標(biāo)有“2.5V”字樣的待測(cè)小燈泡，正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“50Ω 1A”．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將甲圖中未完成的實(shí)物電路連接完整；
（2）閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P至某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為2.3V，為了讓小燈泡正常發(fā)光，小宜應(yīng)該將變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)；
（3）小宜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
12.00.180.36P額=$\frac{0.36+0.55+0.78}{3}$=0.56
22.50.240.55
33.00.260.78
你認(rèn)為小宜求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，正確的測(cè)量結(jié)果是P額=0.55W．
（4）在某次調(diào)解中，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值減小了△R1，小燈泡的阻值變化了△R2，則△R1＞△R2（選填“＞”、“＜”或“=”）
（5）另外一位同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻有5Ω變?yōu)?0Ω后，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的唯一操作是C
A、保持變阻器滑片不動(dòng)
B、將變阻器滑片適當(dāng)左移
C、將變阻器滑片適當(dāng)右移
D、將電池個(gè)數(shù)增加
（6）在不更換其他器材的情況下，為能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R不能大于25Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．同學(xué)們?cè)谧鎏骄俊氨刍瘯r(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化速度有快有慢．他們想探究哪些因素會(huì)影響冰熔化的速度，同學(xué)們提出了以下三種猜想：
猜想1：環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰熔化速度；
猜想2：冰的體積大小可能會(huì)影響冰熔化速度；
猜想3：冰的形狀可能會(huì)影響冰熔化速度．
老師提供的器材有：體積為10cm2、形狀分別為長(zhǎng)方體、正方體和球體的冰各一塊，體積為20cm2、形狀分別為長(zhǎng)方體、正方體和球體的冰各一塊，體積為30cm2、形狀分別為長(zhǎng)方體、正方體和球體的冰各一塊，相同的燒杯若干個(gè)，秒表一塊，酒精燈三個(gè)．
他們?yōu)轵?yàn)證猜想2，請(qǐng)你幫他們完成下列內(nèi)容：
（1）寫出所選用的器材體積為10cm2、20cm2、30cm2、形狀都為長(zhǎng)方體的冰塊；相同的燒杯3個(gè)，秒表一塊；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．將三塊冰放入相同的燒杯，放在相同的環(huán)境中，用秒表測(cè)出三塊冰熔化的時(shí)間；
若冰熔化時(shí)間相同，說(shuō)明冰的體積大小不影響冰熔化速度；
若冰熔化時(shí)間不相同，說(shuō)明冰的體積大小影響冰熔化速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小宇同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過(guò)觀察泡沫的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較甲、丙圖所示實(shí)驗(yàn)．此時(shí)實(shí)驗(yàn)中要控制：壓力不變；
（4）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒有控制壓力相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）讓一束平行光正對(duì)凸透鏡照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個(gè)最小、最亮的光斑，由此可以測(cè)出凸透鏡的15cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在高度上，目的是讓像成在光屏的中央．
（3）當(dāng)燭焰、凸透鏡位于圖乙中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí)，調(diào)節(jié)光屏得到一個(gè)清晰的倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．在照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是照相機(jī)．
（4）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)．
（5）把圖丙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜．給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖丙所示．若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．

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