3．關(guān)于如圖的電路，下面的說法正確的是（　　）
A．開關(guān)閉合后，V2的示數(shù)大于V1的示數(shù)
B．開關(guān)閉合后，V1的示數(shù)等于電源電壓
C．開關(guān)閉合后，V2的示數(shù)等于V1的示數(shù)
D．開關(guān)閉合后，V1的示數(shù)減V2的示數(shù)等于L2兩端電壓

分析 由圖知，兩燈串聯(lián)，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測L2兩端電壓，由串聯(lián)電路的電壓特點分析解答即可．

解答 解：
由電路圖可知，兩燈串聯(lián)，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測L2兩端電壓，
所以開關(guān)閉合后，V1的示數(shù)等于電源電壓，故B正確；
串聯(lián)電路中，各部分電壓兩端電壓之和等于電源電壓，所以V1的示數(shù)大于V2的示數(shù)，故AC錯誤；
U-U2=U1，V1的示數(shù)減V2的示數(shù)等于L1兩端電壓，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查對串聯(lián)電路的電壓特點的認識和理解，正確分別電路的連接方式和電壓表所測物理量是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明選用了一些實驗器材來探究“串、并聯(lián)電路中電流及電壓的關(guān)系”實驗：

（1）小明設計了如圖甲所示的電路圖，并用電流表測量a、b、c三處的電流，電流表示數(shù)如表1
表1：
 I/A Ib/A Ic/A
 0.18 0.18 I
表2：
 Uab/V Uac/V Uac/V
 2.5  4.5
小明同學分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．小華認為他得出的結(jié)論是錯誤的，請你提出一條建議，用來說明小明的觀點是錯誤的：采用不同規(guī)格的燈泡進行實驗．改進后并多次實驗得到的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；
（2）為了探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，小明設計了如圖乙所示的電路圖，并進行實驗．測量完L1兩端的電壓后，在測量L2兩端的電壓時，為了節(jié)省時間，小明將電壓表的b接點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上，你認為小明用上面的方法不能（選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是電壓表正負接線柱接反了；
（3）圖乙中，小明通過實驗操作，測得ab、ac間電壓表示數(shù)如表2，其中bc間電壓如圖丙所示，其大小是2V．小華認為小明在測量bc間電壓時操作還有待改進，接下來應該斷開開關(guān)，電壓表換用0～3V的量程．通過多次實驗分析可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，總電壓等于各分電壓之和；
（4）小明按如圖丁連接好電路，正確操作后，測得a、b、c三處的電流記Ia、Ib、Ic，測得ab、bc、ac兩點間的電壓為Uab、Ubc、Uac．下列說法中正確的是B；
A．Ia＞Ib＞Ic       B．Ia=Ib=Ic       C．Ia＜Ib＜Ic       D．Uab=Ubc=Uac
（5）在進行圖乙所示實驗時小明同學誤將電流表當成電壓表并聯(lián)在了ab兩端，閉合開關(guān)后能發(fā)光的燈泡是L2（選填“L1”、“L2”或“L1和L2），并且亮度比正確操作時更亮（選填“亮”或“暗”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．如圖，小球A用鋼管固定在小車的支架上，小車向左作勻速直線運動，不計空氣阻力，畫出小球A受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)生活經(jīng)驗，以下估測最接近實際的是（　�。�
A．智能手機工作電壓約為220V
B．教室里的日光燈正常發(fā)光時的電流約為40mA
C．成年人正常步行的速度約為1.1m/s
D．托起兩個雞蛋的力約為10N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木塊A放在水平桌面上，板A右端與桌邊相齊（如圖所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在板A移動過程中，下列說法正確的是（　　）
A．A對桌面的壓強不斷變小B．A受到桌面的摩擦力變小
C．A對桌面的壓力不斷變小D．A對桌面的摩擦力水平向右

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖為汽車的速度儀，請在以下答案中選出與圖中的示數(shù)相同的選項（　　）
A．85Km/hB．25m/sC．90Km/minD．324m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的實例中，屬于減小壓強的是（　�。�
A．
訂書機釘子做的很尖		B．
書包帶做的很寬
C．
啄木鳥喙很尖		D．
汽車安全的錘錘頭做得很尖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前沒有掛碼時，應調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡；實驗時也要求達到這樣的平衡，這樣做的目的是力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如右圖所示，其中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是2，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是避免偶然性，得到普遍規(guī)律
（4）有的同學按現(xiàn)有方案得出入如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用的距離”這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B（填字母）
A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性
（5）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖，測力計的示數(shù)應該是1N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將會變大（填選“變大”、“不變”“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小蘭同學在宿舍里吃榴蓮糖，香味會彌漫整個房間，這是擴散現(xiàn)象．人們在研究原子的結(jié)構(gòu)過程中，提出了“行星模型”的科學家是盧瑟福．宇宙是無限的，人們對它的認識在不斷提高和擴大，其中太陽是太陽系中的一員．分子、電子、質(zhì)子、PM2.5四種粒子，按尺度由小到大的排列電子、質(zhì)子、分子、PM2.5．

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