Question

如圖所示的下列四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋

[　　]

A．

甲和乙

B．

乙和丙

C．

丙和丁

D．

甲和丁

Answer 1

答案：B
解析：

講析：在圖甲中，青蛙通過(guò)鳴膜振動(dòng)發(fā)聲，說(shuō)明了聲音是發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；圖乙中聽(tīng)不到在真空罩內(nèi)的鐘表的鬧鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；月球上處于真空狀態(tài)，宇航員必須借助無(wú)線電通訊設(shè)備才能交流，說(shuō)明真空不能傳聲；圖丁中，蝙蝠利用超聲波來(lái)探測(cè)飛行，說(shuō)明超聲波可以傳遞信息． 　　總評(píng)：聲音無(wú)處不在，聲現(xiàn)象就在我們的周圍．隨著課程改革的不斷深入，預(yù)計(jì)在2010年中考中，在以下幾個(gè)方面會(huì)加強(qiáng)考查． 　　(1)聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)的題目會(huì)增多．學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，這也是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念所要求的．生活中的許多現(xiàn)象都與聲音有關(guān)，如對(duì)生活中常見(jiàn)聲現(xiàn)象的解釋、建筑中聲現(xiàn)象的利用、減噪技術(shù)、聲吶技術(shù)等，都可能成為考查的熱點(diǎn)內(nèi)容．對(duì)此，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地把生活中觀察到的聲現(xiàn)象與課堂上所學(xué)的物理知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起． 　　(2)會(huì)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究方法的考查．本章內(nèi)容中滲透的科學(xué)研究方法較多，如：比較法、轉(zhuǎn)化法、理想化實(shí)驗(yàn)法、控制變量法等等．將研究方法融入試題，以此考查對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，這是大家應(yīng)該高度重視的，因此，逐步學(xué)會(huì)并掌握這些科學(xué)研究方法顯得尤為重要． 　　(3)科學(xué)探究類試題會(huì)有所加強(qiáng)．在聲現(xiàn)象中，有許多知識(shí)點(diǎn)都是科學(xué)探究的重要素材，如：聲音產(chǎn)生的條件是什么？固體、液體是否能傳播聲音？影響音調(diào)和響度的因素有哪些？隔音效果與材料的種類有關(guān)嗎？聲音具有能量嗎？因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)良好的探究習(xí)慣．