【題目】如圖所示，在裝著紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開(kāi).抽掉玻璃板后，觀(guān)察兩瓶?jī)?nèi)顏色的變化，最后看到兩瓶顏色（選填“均勻”或“不均勻”），這種現(xiàn)象是現(xiàn)象，說(shuō)明分子.能否將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面（填“能”或“不能”）.

【答案】均勻；擴(kuò)散；在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；不能
【解析】解：密度小的空氣和密度大的二氧化氮過(guò)一段時(shí)間，形成比較均勻的氣體，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子不停地進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．如果把裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面，空瓶子放在下面，由于二氧化氮的密度大于空氣，在重力作用下也會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．所以不能將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面.

所以答案是： 均勻；擴(kuò)散；在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；不能.

【考點(diǎn)精析】利用擴(kuò)散現(xiàn)象對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知擴(kuò)散：兩種不同物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的，還表明分子間是有間隙的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)受力的方向與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)為該方向可能與導(dǎo)體中的電流方向有關(guān)，也可能與磁場(chǎng)的方向有關(guān)．他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，金屬棒AB架在光滑的金屬軌道上，導(dǎo)線(xiàn)的連接完好．

A．閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)金屬棒向左運(yùn)動(dòng)．

B．把磁鐵的南、北極上下對(duì)調(diào)、把電源的正、負(fù)極端的導(dǎo)線(xiàn)也對(duì)調(diào)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)金屬棒仍向左運(yùn)動(dòng)．

根據(jù)以上現(xiàn)象，小明得出結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)受力的方向與導(dǎo)體中的電流方向、磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)．

你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？如果認(rèn)為正確請(qǐng)說(shuō)明理由．如果認(rèn)為不正確，請(qǐng)分析他得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，L1、L2均發(fā)光，則( )

A. 若甲表是電壓表，乙表是電流表，則電燈L1、L2并聯(lián)

B. 若甲表是電流表，乙表是電流表，則電燈L1、L2串聯(lián)

C. 若甲表是電壓表，乙表是電壓表，則電燈L1、L2串聯(lián)

D. 若甲表是電流表，乙表是電壓表，則電燈L1、L2并聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“能量轉(zhuǎn)移的方向性”后，小明和小芳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。

(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫度變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和________________相同。

(2)按計(jì)劃操作，他們實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下：

分析數(shù)據(jù)可知，他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是________℃，經(jīng)過(guò)40 min后，泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了________℃，而棉絮包的燒瓶中水溫降低了________℃，由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。

(3)除了采用“相同時(shí)間內(nèi)觀(guān)察水降低的溫度”來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用________________________________________的方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科研人員設(shè)計(jì)的一種“能量收集船”，在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”一端裝有浮筒，波浪帶動(dòng)緊貼水面的浮筒上下浮動(dòng)，引起工作臂上下運(yùn)動(dòng)，從而獲得電能并儲(chǔ)存起來(lái)，該“能量收集船”(　　)

A. 能創(chuàng)生能量 B. 利用了電磁感應(yīng)原理

C. 靜止在水面時(shí)，浮力大于重力 D. 浮筒上下浮動(dòng)是由于受到慣性作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)圖甲、乙是電學(xué)中很重要的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中甲圖裝置是研究______________________的規(guī)律；乙圖裝置是研究______________的規(guī)律。

(2)圖丙是法拉第發(fā)明的能夠產(chǎn)生持續(xù)電流的機(jī)器——發(fā)電機(jī)，金屬圓盤(pán)可以看成是由無(wú)數(shù)根長(zhǎng)度等于圓盤(pán)半徑的導(dǎo)線(xiàn)組成的。金屬圓盤(pán)在磁極間不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，每根導(dǎo)線(xiàn)都在做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。某校探究小組仿制了這個(gè)發(fā)電機(jī)裝置(如圖丁)，對(duì)影響電流大小的因素進(jìn)行如下探究：

①當(dāng)圓盤(pán)轉(zhuǎn)速增大時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)增大，說(shuō)明電流大小跟____________________有關(guān)；

②保持圓盤(pán)轉(zhuǎn)速不變，換用一個(gè)半徑更大的金屬圓盤(pán)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說(shuō)明電流大小還跟__________________有關(guān)；

③保持圓盤(pán)轉(zhuǎn)速不變，換用______________，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說(shuō)明電流大小跟磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)過(guò)摩擦力知識(shí)后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)；拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
②將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)；拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

（1）此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)原理測(cè)出摩擦力大小的．
（2）請(qǐng)你補(bǔ)齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其值為N.
（3）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)改變金屬盒總重力的．
（4）比較實(shí)驗(yàn)步驟（填序號(hào)）的數(shù)據(jù)，說(shuō)明摩擦力大小與重力無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時(shí)的電阻約為10Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：電源（電壓恒定為6V）、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干．

（1）請(qǐng)你幫助小明用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將甲圖中的實(shí)物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值最大。

（2）正確連接后，小明將滑片置于最右端，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無(wú)示數(shù)，為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動(dòng)變阻器下面兩接線(xiàn)柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)．則電路發(fā)生故障的原因是 。

（3）排除故障后，小明移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記下多組電流表及對(duì)應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫(huà)出圖乙所示的I﹣U圖象．從圖象可看出，當(dāng)電壓較高時(shí)，電流與電壓并不成正比，其原因是 。

（4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為 W，小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻

為 Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心．”是我們耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián)，其中人耳能夠區(qū)分“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書(shū)聲”是依據(jù)聲音的（　�。﹣�(lái)區(qū)分的．
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率

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