同學們在實驗室探究水和砂子的吸熱本領強弱時,用的是______(選填“比較法”、“類比法”、“控制變量法”或“建立模型法”).結論是:質量相同的水和砂子吸收相同的熱量,______的溫度變化較大;質量相同的水和砂子升高相同的溫度,
______吸收的熱量較多.

①探究水和砂子的吸熱本領時,需要保持兩種物質的質量和升高的溫度相同,比較哪種物質吸收的熱量多,吸收熱量較多的吸熱本領大.這種研究問題的方法叫控制變量法;
②質量相同的水和砂子吸收相同的熱量,砂子的比熱小于水,由公式△t=
Q
cm
知,砂子的溫度變化較大;質量相同的水和砂子升高相同的溫度,由公式Q=cm△t知,水吸收的熱量較多.
故答案為:控制變量法;砂子;水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

同學們在實驗室探究水和砂子的吸熱本領強弱時,用的是
控制變量法
控制變量法
(選填“比較法”、“類比法”、“控制變量法”或“建立模型法”).結論是:質量相同的水和砂子吸收相同的熱量,
砂子
砂子
的溫度變化較大;質量相同的水和砂子升高相同的溫度,
吸收的熱量較多.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下列短文,并回答問題:
在做“探究水結成冰的過程”,這個實驗時,小明提出了這樣一個問題:“水結冰以后體積會怎么變?”
同組的小剛立即做出了回答:“上一節(jié)課,不是做過固、液、氣體熱脹冷縮的實驗嗎?當然減小了”
但也有人反對,“不會吧!應該是變大”
應該誰對誰錯呢?
“這好辦,在小藥瓶中盛滿水,放到制冷劑中使水完全凝固,然后看看冰面比原來的水面是下降了,還是上升了,不就行了嗎?”小剛馬上提出自己的設計方案.
“這個辦法不錯.”大家齊聲贊同,立刻動手實驗.
結果發(fā)現(xiàn),小瓶子中的冰面向上凸起來了.
請回答:
(1)通過這個實驗,你可以得出什么結論?
(2)美國有一家工廠要制造一種特殊用途的剛鋁罐.即剛罐內表層面要壓接一層0.25mm厚的鋁片.焊接專家、鍛壓專家都束手無策.后來,圣地亞實驗室的科學家解決了這一難題,他們先把薄薄的鋁片裝到剛罐內與內表面相貼,再把剛罐內罐滿水,水中插入冷凍管,使水結冰,冷凍后鋁膜就與剛罐接牢了.使鋁膜與剛罐接牢的原因是(
C
C

A、鋁膜和剛罐之間的水把它們凍牢了
B、水結冰時放熱使它們焊接牢了
C、水結冰后膨脹產生的巨大壓力使它們壓牢了
D、以上說法都不正確
(3)這種現(xiàn)象有何危害?請舉例說明.
(4)小明和同學們在研究這個問題時大致經(jīng)歷了哪幾個探究要素?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

同學們在實驗室探究水和砂子的吸熱本領強弱時,用的是________(選填“比較法”、“類比法”、“控制變量法”或“建立模型法”).結論是:質量相同的水和砂子吸收相同的熱量,________的溫度變化較大;質量相同的水和砂子升高相同的溫度,
________吸收的熱量較多.

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省茂名市愉園中學中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

同學們在實驗室探究水和砂子的吸熱本領強弱時,用的是______(選填“比較法”、“類比法”、“控制變量法”或“建立模型法”).結論是:質量相同的水和砂子吸收相同的熱量,______的溫度變化較大;質量相同的水和砂子升高相同的溫度,
______吸收的熱量較多.

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