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12．在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，當手移動變阻器滑片時，眼睛應觀察（　�。�
A．電流表的示數(shù)B．電壓表的示數(shù)
C．燈泡的發(fā)光情況D．變阻器滑片的位置

分析 測量小燈泡的額定電功率，應使燈泡兩端的電壓等于燈泡的額定電壓，這樣小燈泡正常發(fā)光，其功率等于其額定電功率．

解答 解：在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，當手移動變阻器滑片時，眼睛應觀察電壓表的示數(shù)，使電壓表的示數(shù)等于額定電壓，這樣測出的功率等于燈泡的額定電功率．
故選B．

點評 本題主要考查了對額定功率的理解和掌握，要測量物體的額定功率，要使燈泡兩端的電壓等于額定電壓，屬基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．一盞標有“6V 3W”字樣的小燈泡，接入電壓為9V的電路中，若使燈泡正常發(fā)光，則需串聯(lián)一個阻值為6Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．有一種亮度可以調節(jié)的小臺燈，其電路圖如圖甲所示，電源電壓為15V，通過燈泡L的電流跟其兩端的電壓的關系如圖乙所示，燈泡L的額定電壓為12V，則燈泡L的額定功率為9.6W，調節(jié)滑動變阻器R，使燈泡L的功率為3.6W，此時滑動變阻器R接入的阻值為15Ω，小臺燈正常發(fā)光時，電路消耗的總功率為12W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．17世紀，由牛頓發(fā)現(xiàn)了日光色散現(xiàn)象，它是由于三棱鏡對各種色光的折射程度不同而形成的；在各種色光中，我們把紅、綠、藍叫做光的三原色光．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，使一個薄鋼條下端固定，分別用大小不同的力去拉它，來研究影響力的作用效果的因素．已知F1=F3=F4＞F2，使其發(fā)生（a）（b）（c）（d）各圖所示的形變．

（1）比較圖（a）和（d）研究力的作用效果與力的作用點的關系．
（2）比較圖（a）和（b）可得的結論是：力越大，力的作用效果越明顯．
（3）比較圖（a）和（c）可得的結論是：力的作用效果與力的方向有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明同學在探究“電流通過導體產生熱的多少與什么因素有關”時，采用了如圖所示的實驗裝置．
（1）你認為該裝置是用來探究電流通過導體產生的熱量與電阻的關系，將此裝置接到電源兩端，通電一段時間后，電流在甲容器中產生的熱量較多．
（2）家里的用電器，例如電飯煲、電熱水器，它的電功率越大，在使用時，通過的電流越大，為了保證安全，電功率大的用電器，它所使用的電源線應該選擇粗些的（“粗些”或“細些”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．下面是小明和同學完成的一系列實驗探究：

（1）在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗時，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針．
①通電后小磁針的指向如圖1所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似．
②小明改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉動180°，南北極所指方向發(fā)生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關．
（2）為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．
①他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過吸起大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是C．
A、認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B、用光線來描述光通過的路徑
C、把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動
D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影響
②連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖2甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知通過電磁鐵的電流越大（選填“大”或“小”）磁性越強．
（3）小明制作了如圖3的電動機模型，其中線圈abcd位于磁場中
①通電后，cd段導線的電流方向由c到d（選填“由c到d”、“由d到c”）．
②cd段導線受磁場力的方向如圖所示，ab段導線受磁場力的方向應該向上（選填“上”、“下”）．
③線圈轉動時把電能轉化為機械能．
（4）小明和小紅想利用如圖4所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大，溫度計顯示煤油的溫度．
①這兩個燒瓶中所盛煤油的質量應該相等．
②實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越大，產生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)在許多家庭為了保健購置了足浴盆，如圖是足浴盆的簡化電路圖及相關參數(shù)．已知R1的阻值為88Ω，當開關置于1時為加熱狀態(tài)，當開關置于位置2時為保溫按摩狀態(tài)．向該足浴盆中注入溫度為27℃的清水至最大加水量，加熱到最高溫度．求：
（1）水吸收的熱量；
（2）電阻R2的阻值；
（3）足浴盆在保溫按摩狀態(tài)下工作時，電動機的功率為110W，則此時電路中的總電流是多少？
型號JM-770
最大加水量（L）10
額定電壓（V）220W
加熱功率（W）770
電動機功率（W）110
最高溫度47℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形，這引起了她的好奇心．
提出問題：物體能承受的壓力與哪些因素有關？
猜想與假設：
猜想一：物體能承受的壓力與物體的形狀有關．
猜想二：②物體能承受的壓力與物體的材料有關
猜想三：…
于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想一進行實驗探究．
實驗步驟：
（一）選取長、寬、厚和材料相同的紙條若干．
（二）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點（支點）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．
（三）將紙條分別折成U型、圓弧型，重復步驟（二）．
（四）更換紙條，將以上實驗再做兩次．
物體形狀
火柴根數(shù)
實驗次數(shù)		V形U形圓弧形
1463675
2433263
3453583
請回答以下問題：
（1）補充步驟一內容：長、寬、厚和材料相同．
（2）小芳是如何判斷實驗中的物體所承受的壓力不同？紙條被壓彎時火柴盒內火柴棒的根數(shù)．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：圓弧形承受的壓力最大（或物體承受的壓力與形狀有關）（寫出一條即可）
（4）如果要驗證猜想②，應該如何操作？將長度、寬度、厚度都相同，而材料不同的紙條折成相同的形狀，放在裝置上，在紙條兩端距中點（支點）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．

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