在探究了通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題．請你和他們一起解決下列問題．
電壓U=2V
次 數(shù)123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
（1）用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．
（2）開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片位于阻值最______處．
（3）閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)．則發(fā)生故障的原因可能是______．
（4）分析表中實驗數(shù)據(jù)，請你總結(jié)出電流與電阻的關(guān)系：______．

【答案】分析：（1）①滑動變阻器“一上一下”連接；②因電源為兩節(jié)干電池（每節(jié)干電池的電壓為1.5V），所以電壓表選0～3V的量程；電壓表在使用時必須并聯(lián)，且要注意“+”、“-”接線柱．③電流表滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中．
（2）滑動變阻器的作用：①是改變用電器兩端的電壓；②是改變通過用電器的電流；③是保護電路．所以閉合開關(guān)前滑動變阻器還應(yīng)達道阻值最大處．
（3）電路的故障要么是短路、要么是斷路．閉合開關(guān)移動滑片時，電壓表有明顯的示數(shù)，說明與電壓表連接的電路完好，而電流表沒有示數(shù)，則說明電阻處出現(xiàn)斷路．
（4）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：在電壓相同時，電流的大小與相對應(yīng)電阻的大小乘積不變，得出結(jié)論．
解答：解：（1）根據(jù)滑動變阻器連接的原則及電壓表、電流表的正確使用，連接的電路圖如圖
．
（2）根據(jù)滑動變阻器保護電路的作用可知：閉合開關(guān)前滑動變阻器還應(yīng)達道阻值最大處．
（3）由電路故障的原因和題中信息可知：電阻處出現(xiàn)斷路時，出現(xiàn)閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)的現(xiàn)象．
（4）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：電流與對應(yīng)電阻的大小乘積不變．
可得結(jié)論：當電壓不變時，電流與電阻成反比．
故答案為：（1）如圖所示；（2）大；（3）電阻R處出現(xiàn)斷路；（4）當電壓不變時，電流與電阻成反比．
點評：解決本題的關(guān)鍵：一是電壓表和滑動變阻器的正確使用；二是電路故障的分析與判斷；三是歐姆定律的掌握和理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
（2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結(jié)論是：
物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h2，則h1
＜
h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比（選填“成”或“不成”）．
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目：初中物理 來源： 題型：

Ⅰ、在做測定電阻的實驗中，電源電壓保持6V不變．
（1）圖1是小云在一次測電阻的實驗，滑動變阻器是作用是
改變電阻兩端電壓，進行多次測量
改變電阻兩端電壓，進行多次測量
；
（2）下表是小云同學測得的一組數(shù)據(jù)，第3次測量，電壓表示數(shù)如圖2所示，請將讀得的電壓和計算的電阻值填在表格中．
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓（V） 2.5 3 6
電流（A） 0.25 0.32 0.4 0.59
電阻（Ω）
（3）請根據(jù)表中第1次數(shù)據(jù)分析，小云選擇的是以下兩種滑動變阻器中
甲
甲
的變阻器．
甲：“15Ω  1A”，乙：“10Ω  1.5A”

Ⅱ、某實驗小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計了如圖3所示的電路（電源電壓3V恒定）．
①請你根據(jù)實物圖，畫出電路圖．
②連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
，閉合開關(guān)之前滑動變阻器的滑片應(yīng)處于
左
左
端（選填“左”或“右”）．
③閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
a、該定值電阻的阻值R=
5
5
Ω．
b、從實驗可以得出：通過電阻的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比．
c、第3次測量時，滑動變阻器連入電路的阻值是
2.5
2.5
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

沈仔細同學在做探究“導體中的電流與導體的電阻和導體兩端電壓關(guān)系”的實驗時，他選取了兩節(jié)干電池、一個滑動變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個開關(guān)、3個阻值不同的電阻絲及若干導線．請你幫他完成下列內(nèi)容：

（1）根據(jù)實驗要求，在圖1中用筆劃線代替導線將實物圖連接完整，并在圖2虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖；
（2）在探究“電流與電阻關(guān)系”實驗時，他的實驗步驟如下：①先將5Ω的電阻R接入電路；②閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中；③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻，重復步驟②；請你說出他在實驗過程中的錯誤是：
未保持電阻兩端的電壓不變
未保持電阻兩端的電壓不變
；
（3）他糾正錯誤后重新進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
；
物理量
次數(shù)		 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
（4）在探究“導體中的電流與導體兩端電壓關(guān)系”的實驗中，趙明同學用圖3所示的電路進行實驗，通過改變干電池個數(shù)的辦法獲得了多組數(shù)據(jù)；而沈仔細同學利用圖1所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)．請你對兩位同學的實驗方案進行比較，
趙明
趙明
同學的方案更好些，原因是
操作簡單
操作簡單
；（寫出一條即可）
（5）他還想利用圖1測量一盞小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置后，電表示數(shù)如圖4所示，則此時小燈泡的阻值是
5
5
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導線，幫小紅同學將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
②在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最
右
右
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是
保護電路
保護電路
．
（2）小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針未動，請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
例如：電壓表已損壞．
①
電阻短路
電阻短路
．②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良
．
（3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關(guān)，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應(yīng)注視
電壓表
電壓表
（選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V，記下電流表的讀數(shù)．
（4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導體的電流和電阻成
反比
反比
（選填“正比”或“反比”）．
（5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi)．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為
1.6
1.6
V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關(guān)，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調(diào)零
電流表沒有調(diào)零
．
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結(jié)果
R=（R1+R2+R3）/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω．
③小紅在探究“電流與電阻的關(guān)系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是段恒同學在探究電流與電壓的關(guān)系時，設(shè)計的一份實驗報告．請根據(jù)該同學的實驗報告，回答下列問題：
實驗報告
實驗目的 探究在電阻一定時，電流與電壓的關(guān)系
實驗原理及電路圖
實驗步驟 （1）按照電路圖連接電路，調(diào)節(jié)R，使其電阻值最大；
（2）接通開關(guān)S，調(diào)節(jié)R的滑片，使Rx兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等．
（3）由電壓表和電流表，讀出每次Rx兩端上的電壓值和電流值，填入下面的表格
實驗記錄
電壓（V）
電流（A）
實驗分析 略
（1）本實驗報告不夠完整，應(yīng)添上的基本項目是：
①
實驗器材
實驗器材
； ②
實驗結(jié)論
實驗結(jié)論
．
（2）滑動變阻器在實驗中所起的作用是：
①
保護電路
保護電路
；  ②
改變電接入電路的電阻值從而調(diào)節(jié)Rx兩端的電壓和通過它的電流大小
改變電接入電路的電阻值從而調(diào)節(jié)Rx兩端的電壓和通過它的電流大小
．
（3）假如段恒同學實驗時，剛一“試觸”，就發(fā)現(xiàn)電流的指針迅速擺動到最大刻度，原因可能是：
①
電源電壓過大
電源電壓過大
；  ②
電流表量程選擇過小
電流表量程選擇過小
．③
滑動變阻器的滑片未滑到阻值最大位置
滑動變阻器的滑片未滑到阻值最大位置
．
（4）在進行實驗的過程中，因為時間關(guān)系，段恒同學只把有關(guān)的數(shù)據(jù)隨意地寫在如下紙條上．如果這些數(shù)據(jù)是正確的，請你再把這些數(shù)據(jù)填入他的實驗報告中所設(shè)計的表格之中．紙條如下：

通過該同學的實驗，補上實驗結(jié)論：
電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比

（5）如果段恒同學沒有按圖所示電路圖連接實物，當閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片時發(fā)現(xiàn)：電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大；電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變��；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
電壓表并聯(lián)在了滑動變阻器兩端
電壓表并聯(lián)在了滑動變阻器兩端
．

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