3.回顧所用的科學(xué)方法,下列說法不正確的是( 。
A.研究磁場時引入磁感線,是采用模型法
B.發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式從而制成滑動變阻器,這是利用了缺點利用法
C.在研究并聯(lián)電路分流作用時,設(shè)想自己就是流動的電荷,這是運用擬人類比法
D.由電生磁想到磁能否生電,采用的是逆向思考法

分析 對每個選項中物理探究過程進(jìn)行分析,明確各自采用的探究方法,就能確定符合題意的選項.

解答 解:
A、研究磁場時引入磁感線,采用了模型法.此選項正確,不符合題意;
B、制作滑動變阻器時,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式,這是缺點列舉法.此選項錯誤,符合題意;
C、學(xué)習(xí)電流時設(shè)想自己就是流動的電荷,說明水流的成因和作用,采用的是擬人類比法.此選項正確,不符合題意;
D、由于電生磁,根據(jù)思維的可逆性,很容易想到若返回去時,磁能否生電,采用的是逆向思考法.此選項正確,不符合題意.
故選B.

點評 此題考查的是我們對常見物理研究方法的掌握,注意類比法與比較法的區(qū)別:類比法主要是尋找與研究對象的相同點,而比較法則需要同時對相同點和不同點進(jìn)行研究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如何增大你的力.
(1)和兩個同學(xué)合作,用繩子把兩根竹竿纏繞在一起.(如圖所示)
(2)在整個實驗過程中,你的兩個伙伴應(yīng)盡量握住竹竿并往相反方向施加大小相同的力.為了安全起見,他們應(yīng)握緊竹竿,但不要盡全力.
(3)試著拉動竹竿,看能不能把他們兩人拉到一起.你做得到嗎?
(4)你能通過拉動繩子,而把他們拉到一起嗎?
思考預(yù)測:如果再竹竿上用繩子多繞幾圈,你認(rèn)為效果會怎樣?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.(1)如圖甲所示為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,F(xiàn)l表示手對釣魚竿的作用力,請在圖甲中畫出動力Fl的力臂L1
(2)如圖乙所示的家庭電路,將開關(guān)、兩盞燈和插座連入電路中,要求開關(guān)同時控制兩盞電燈,插座單獨使用;
(3)如圖丙所示,為汽車啟動電路,請在圖丙中用筆畫線代替導(dǎo)線將汽車的啟動原理圖連接完整.說明:當(dāng)鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔并轉(zhuǎn)動(相當(dāng)于閉合開關(guān)),電動機工作,啟動汽車;電磁鐵的工作電壓小于電動機的工作電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.天氣較冷的季節(jié),有時會看到窗玻璃有一層小水珠,有時是一層冰花.水珠或冰花出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.關(guān)于機械的研究
(1)圖甲在探究杠桿平衡條件的實驗中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖所示,在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼,在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應(yīng)沿豎直方向,此時讀數(shù)為2N.如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將變大(變大/不變/變。

(2)某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖19乙所示,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點的勻速移動,則杠桿右端向下傾斜(選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想.為了驗證猜想是否正確,該小組同學(xué)們按如圖19丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組.為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”,應(yīng)選擇裝配圖中的A、C或者B、D兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?滑輪組完全相同,不同重力的重物對機械效率的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是(  )
A.運動的物體有慣性,靜止的物體沒有慣性
B.彼此不相互接觸的物體不可能發(fā)生力的作用
C.物體的運動需要力來維持
D.靜止在水平桌面上的書,書的重力和桌面對書的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在“測量小燈泡額定功率”的實驗中,小剛同學(xué)用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、一個滑動變阻器、電壓為6V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡,設(shè)計了如圖甲所示的電路.

(1)實驗中需要依據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙所示器材進(jìn)行連線,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙所示電路連接完整.
(2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.滑片應(yīng)打到B位置(A或B).
(3)當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動.當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時小燈泡正常發(fā)光,此時電流表指針如圖丙所示,其示數(shù)為0.3A.小燈泡的額定功率為1.14W.
(4)將圖(甲)中的小燈泡更換成定值電阻,且電路連接完好,還可以完成的實驗是B
A、探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系       B、探究電流與電壓的關(guān)系
C、探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系           D、探究電流與電阻的關(guān)系
(5)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進(jìn)行多次測量,這樣做是為了燈泡的實際功率與實際電壓的關(guān)系,燈泡的亮暗與實際功率的關(guān)系.
(6)根據(jù)測量得到的多組實驗數(shù)據(jù),同組的小儀同學(xué)作出了小燈泡I-U圖象,如圖2.小儀很納悶圖線不是直線.請你幫助她分析可能的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.小杰在運動場上看到一些場景,他運用物理知識進(jìn)行分析,分析正確的是( 。
A.
王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上越滾越慢,足球的慣性也越來越小
B.
張紅同學(xué)百米沖線后沒有立即停下來,是因為受到慣性力的作用
C.
張彥同學(xué)在做引體向上,靜止單杠上不動時,他對單杠的拉力和他的重力是一對平衡力
D.
李寧同學(xué)正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點時,勢能最大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.作圖題:
(1)在圖1的圖甲中畫出經(jīng)凸透鏡折射后的光線;
(2)如圖2所示,一個正在水中下沉的實心鐵球,請畫出它所受到力的示意圖.

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同步練習(xí)冊答案