19．木塊放在水里，正確的是（　�。�
A．木塊漂浮B．木塊懸浮C．木塊下沉D．什么都不是

分析 物體的浮沉條件：浸沒在液體中的物體，若浮力大于重力則上�。蝗舾×Φ扔谥亓t懸�。蝗舾×π∮谥亓t下沉．
根據(jù)木塊和水的密度大小關系，可以判斷出木塊放在水里的浮沉狀態(tài)．

解答 解：木塊的密度小于水的密度，所以木塊浸入水中后，木塊受到的浮力將大于木塊的重力，木塊將上浮，直至漂浮．
故選：A．

點評 此題主要考查了物體的浮沉條件，關鍵是重力和所受浮力之間的關系（或物體密度與液體密度之間的關系）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在學習牛頓第一定律時，為了探究阻力對物體運動的影響，我們做了如圖1所示的實驗．
（1）為了探究不同阻力對小車的運動速度的改變的影響情況，應做到小車開始受到不同的阻力作用時的速度相同，在實驗中用什么方法使小車在進入平面時速度相同？讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下．
（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動．
小明同學探究杠桿平衡條件：F1l1=F2l2．（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應將左端的平衡螺母向左調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是使杠桿自重對杠桿的平衡不產(chǎn)生影響，便于力臂的測量．
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12424
24638
3846
①小明用如圖2甲所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖2乙所示，則動力F1=3.6N．
②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是彈簧測力計沒有豎直向下拉動，實際力臂小于支點到動力點的距離．
（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第2次實驗原理．
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，物重G為2000N，斜面長5m，高3m，斜面和滑輪組裝置的總機械效率為80%，若將重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上來，求：
（1）繩子自由端F移動的距離是多遠？
（2）所需拉力F是多少？
（3）物體上升所用時間是多少？
（4）機械的總功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重力為1N，杠杠上每個小格為1cm）．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．他這樣得出的結論是不合理的，為什么？不合理，結論不具有普遍性．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明想測出某種液體的密度．除了此液體，老師還給她提供了如下器材：一架天平（無砝碼），兩只完全相同的燒杯，一把刻度尺和足量的水（已知水的密度為ρ水）．請你僅利用上述器材幫他設計測量這種液體密度的實驗方案，要求：
（1）寫出主要實驗步驟及所需要測量的物理量．
（2）寫出液體密度的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．勻速下落的小球，機械能怎么變化？（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．不確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．作出如圖所示的動力臂與阻力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．體積為500ml的純凈水全部結冰后質(zhì)量是500g，全部結冰后，體積變大（選填“變大”“變小”或“不變”）． （ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果．小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進行了如圖1所示的實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大�。�
（1）為控制敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是同一高度釋放；
（2）小明實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
材料種類聚酯棉軟木泡沫
玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大
最強最弱較弱
你認為表中空格處應填入吸音效果；
（3）小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是聚酯棉；
小明將裝置改進成“探究動能大小的影響因素”實驗．用兩根細繩將小球懸掛起來，拉起小球，當細繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離s．改變角度θ的大小，重復實驗．
（4）利用如圖2兩根細繩懸掛小球，而不用一根細繩，其好處是便于控制小球擺動方向．
（5）本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系．
（6）利用上述實驗，同時還可以探究的問題是重力勢能與高度是否有關．
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