【題目】用如圖所示的滑輪組勻速拉動一質(zhì)量為120kg,邊長為10cm正方體物塊,已知重物與地面的摩擦力為其重力的0.1倍,若此時滑輪組機(jī)械效率為80%.
(1)物體對水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)繩子自由端的拉力為多大?
(3)如果想用更小的力拉重物,請你提出一條可行性的建議.

【答案】
(1)解:物體對水平地面的壓力:F=G=mg=120kg×10N/kg=1200N,

答:物體對水平地面的壓強(qiáng)是1.2×105Pa;


(2)解:正方體物塊的底面積:S=10cm×10cm=100cm2=1×10﹣2m2,

物體對水平地面的壓強(qiáng):p= = =1.2×105Pa;

由題知,物體與地面之間的摩擦力:f=0.1G=0.1×1200N=120N;

由圖可知n=3,根據(jù)η= = = 可得,繩子自由端的拉力:

F= = =50N.

答:繩子自由端的拉力為50N;


(3)解:如果想用更小的力拉重物,將墻上滑輪和重物上的滑輪交換位置或在重物下面放圓木棒變滑動摩擦為滾動摩擦.

答:將墻上滑輪和重物上的滑輪交換位置或在重物下面放圓木棒變滑動摩擦為滾動摩擦.


【解析】(1)已知物體的質(zhì)量可求得其重力,此時物體對水平地面的壓力等于其重力,再利用壓強(qiáng)公式求解;(2)首先根據(jù)重力與摩擦力的關(guān)系求出摩擦力的大小,然后確定繞在動滑輪上的繩子的段數(shù),再根據(jù)此時滑輪組的機(jī)械效率利用公式變形即可求出拉繩子的力F.(3)可以從省力的角度或減小繩子與滑輪之間的摩擦的角度去分析.
【考點精析】通過靈活運用壓強(qiáng)的大小及其計算和滑輪(組)的機(jī)械效率,掌握壓強(qiáng)的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa);關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用定滑輪勻速提升重為180N的物體,所用拉力為200N,物體升高2m,所用時間為5s.此過程中,有用功為J,拉力做功的功率為W,定滑輪的機(jī)械效率為

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【題目】某旅游區(qū)的纜車起點和終點的相對高度為300m,水平距離為400m,如圖所示,纜車的質(zhì)量為75kg,底面積為1.5m2 , 纜車頂部與鋼纜固定在一起,鋼纜帶動纜車做勻速直線運動,一臺纜車運載這質(zhì)量是60kg的一名游客上山,游客每只鞋的面積為180cm2 , 纜車從起點到終點所用的時間為250s.(忽略空氣阻力,g取10N/kg)求:
(1)纜車運行的速度;
(2)游客在纜車中站定時對纜車的壓強(qiáng);
(3)運送游客過程中,鋼纜對纜車做功的功率.

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【題目】小明用海綿、小桌子等器材探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗時,做了圖中的甲、乙、丙三個實驗.由實驗乙和實驗(選填“甲”或“丙”)可知:壓力作用效果與受力面積有關(guān).實驗中通過觀察來比較壓力的作用效果,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.

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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點掛個相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一個小格,則杠桿(選填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時,其示數(shù)大小將
(4)如圖丁所示,已知每個鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,可計算出拉力F的力臂大小,從而可推算出彈簧測力計示數(shù)的大小為N.

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【題目】如圖是小明設(shè)計的“測量小燈泡額定功率”的電路圖。已知定值電阻R0=15Ω,滑動變阻器R(20Ω 1A),電源電壓為18V,小燈泡的額定電壓為6V.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路圖補充完整______________。

(2)閉合開關(guān)S前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到最_______。(選填“左端”或“右端”)

(3)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障。若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,可以判斷燈泡_________;若電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),可以判斷燈泡___________。

(4)小明排除電路故障后,進(jìn)行實驗。小燈泡正常發(fā)光時,電流表的指針如圖c所示,則小燈泡的額定功率為_______W。

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【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5伏,電阻大約為10歐,有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器,電源電壓為6伏。

1)本實驗中應(yīng)該選擇規(guī)格為______的滑動變阻器;如圖中已有部分電路聯(lián)好,請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整_______________。

2)某同學(xué)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是__________。

3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,進(jìn)行了多次測量,其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖所示為_____A,實驗中多次測量的目的是:____________。

4)完成實驗后,該組同學(xué)又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系”,得到的實驗數(shù)據(jù)如上表,該組同學(xué)做完第2次實驗后,用15Ω的電阻代替10Ω的電阻,閉合開關(guān)后,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P_____端移動(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù)為______V,完成第三次實驗。

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【題目】如圖所示,某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體,則該同學(xué)所用拉力F的可能值是(
A.20N
B.25N
C.30N
D.32N

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【題目】某教師在“阿基米德”教學(xué)過程中,做了如下演示實驗 ⑴在彈簧下端掛上小桶和金屬塊,記下彈簧伸長后指針的位置O,如圖甲所示.

⑵溢水杯中裝滿水,把金屬塊全部浸入溢水杯中的水中,用燒杯收集排開的水,彈簧縮短,如圖乙所示.

⑶把燒杯中的水全部倒入小桶重,彈簧指針又恢復(fù)到原來的位置O,如圖丙所示,乙圖的彈簧比甲圖的彈簧縮短了,說明金屬塊受到浮力的作用,丙圖彈簧指針又恢復(fù)到位置O,說明

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