5．對(duì)A、B受力進(jìn)行分析．

分析 從重力、支持力、拉力、摩擦力等幾方面分析；
分析物體間是否具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，判斷是否存在摩擦力及方向．

解答 解：以B為研究對(duì)象，B在豎直方向受豎直向下的重力，和A對(duì)它豎直向上的支持力，在水平方向受水平向右拉力F的作用，則B相對(duì)于A(yíng)具有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以受A水平向左摩擦力的作用；如圖所示：

以A為研究對(duì)象，在豎直方向，受重力、B的壓力和地面的支持力作用；
在水平方向，根據(jù)力的作用相互性，A受B水平向右的摩擦力，
以AB整體為研究對(duì)象，受拉力F的作用，所以具有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，將受到地面水平向左的摩擦力；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)物體的受力分析，注意分析的方法，除了接觸力外，不要漏掉重力，摩擦力的判斷是該題的難點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖1所示快速行駛的賽車(chē)所發(fā)出的巨大聲響是通過(guò)空氣這種介質(zhì)傳到觀(guān)眾耳中；若賽車(chē)以70米/秒的速度勻速行駛3秒種，則通過(guò)的路程為210米．如圖2所示是甲、乙兩輛車(chē)同時(shí)同地同向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的s-t圖象，當(dāng)兩車(chē)相距200米時(shí)，甲車(chē)恰好運(yùn)動(dòng)了8秒，甲、乙均到達(dá)距出發(fā)點(diǎn)300米處，相差的時(shí)間為6秒．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．則第6秒末時(shí)，物體處于加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，第8末到第14秒末，推力F做的功為180J，第6秒末到第8秒末，物體受到的摩擦力為10N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小雨想知道一個(gè)物體的質(zhì)量，他身邊有一個(gè)圓柱形浮體（密度小于水）、一個(gè)盛有適量的水并且內(nèi)徑大于附體的圓柱形透明大桶、一把刻度尺．
（1）說(shuō)明測(cè)量步驟；
（2）測(cè)出物體m=$\frac{1}{4}$πD2（h1-h2）ρ水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為小明設(shè)想的攔河大壩的截面草圖，你認(rèn)為既安全又省材料的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中有電源線(xiàn)一組，拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)一個(gè)，螺口燈泡一個(gè)，插座兩個(gè)．現(xiàn)要求開(kāi)關(guān)控制電燈，燈與插座并聯(lián)．請(qǐng)按要求將各元件連入電路，要符合安全用電的原則，連線(xiàn)不交叉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是一種“綠色節(jié)能”的路面減速裝置，在車(chē)輛駛過(guò)時(shí)，與路面齊平的墊板下，活動(dòng)的嵌齒會(huì)使里面的感應(yīng)嵌板上下浮動(dòng)，幫助車(chē)輛減速的同時(shí)還帶動(dòng)導(dǎo)線(xiàn)做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，為交通指示提供電能，該裝置供電的原理是（　�。�
A．電流的磁效應(yīng)B．電磁感應(yīng)
C．磁極間的相互作用D．通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物態(tài)變化中，屬于凝華的是（　�。�
A．初春，湖面的冰塊越來(lái)越小B．夏天，潑在地上的水很快變干
C．深秋，草葉上出現(xiàn)露珠D．寒冬，窗玻璃上出現(xiàn)冰花

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。鰩状螌�(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小．做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度（cm）繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變．這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．若繩子斷了，小球不能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)．
（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想A；
（4）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：繩子的拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)，在小球的質(zhì)量、繩子的長(zhǎng)度大小一定時(shí)，小球運(yùn)動(dòng)越快（速度越大），繩子的拉力就越大．

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