在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    三次實(shí)驗(yàn)使用的是同一輛小車
  2. B.
    三次實(shí)驗(yàn)要讓小車從同一斜面的同一高度處滑下
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之一是小車在越粗糙的表面上滑行的距離越小
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之一是小車以不變的速度一直沿直線運(yùn)動(dòng)下去
D
分析:由于影響摩擦力的因素有多個(gè),在實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法,讓小車在不同表面滑行時(shí),需保證小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,所以才讓同一小車從斜面的同一高度滑下.
如果小車在水平方向上不受力,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變,一直做勻速直線運(yùn)動(dòng).
解答:(1)在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度相同,故AB兩個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法正確,不符合題意.
(2)比較小車在不同的水平面上移動(dòng)的距離發(fā)現(xiàn),小車受到的阻力越小,速度減小得越慢,滑行的距離越遠(yuǎn);小車在粗糙的表面上,受到的摩擦力大,速度減小的快,滑行的距離小.故C選項(xiàng)說(shuō)法正確,不符合題意.
(3)如果小車在水平方向上不受力,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變,一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),這是科學(xué)的推理,學(xué)生實(shí)驗(yàn)是看不到這個(gè)現(xiàn)象的,故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了三種物理研究方法:一是轉(zhuǎn)換法,把摩擦力轉(zhuǎn)換為物體滑行的距離;二是控制變量法;三是科學(xué)推理法.這就要求同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),務(wù)必搞清楚每個(gè)操作步驟所對(duì)應(yīng)的物理道理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?青島)探究實(shí)驗(yàn)回顧:
(1)在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)(如下圖所示),應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力.

(2)在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相等
相等
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如下圖所示的不同地方.

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),小明做了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)
(1)應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力.其中乙實(shí)驗(yàn)中,物體所受摩擦力為
6.6
6.6
N.
 
(2)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)而在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),要讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如下圖所示的不同地方.

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究
(1)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用光具座、凸透鏡(焦距f=10cm)光屏、蠟燭、火柴等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)你參加該小組的探究,你在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏后:
(a)點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏,使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
;
(b)保持凸透鏡的位置不變,把蠟燭放在離凸透鏡30cm的地方,移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像,你觀察到的像是
倒立
倒立
、
等大
等大
實(shí)
實(shí)
像;然后把蠟燭向1.5倍焦距處移近,則像的大小
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(c)如果用書(shū)本把凸透鏡的右邊遮住,則燭焰的像與原先相比
D
D

A.像的右邊沒(méi)了                B.像的左邊沒(méi)了
C.像的大小亮度都不變           D.像的大小不變,亮度變暗了
(2)在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),如圖所示,應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的水平拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是
一對(duì)平衡
一對(duì)平衡
力.

比較
甲、乙
甲、乙
兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知,接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相等
相等
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如圖所示的不同地方.

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如下圖所示的不同地方.

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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