【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。

(提出問題)凸透鏡成像有什么規(guī)律呢?

(猜想與假設(shè))可以成放大的像也可以成縮小的像,放大和縮小時與物距有關(guān)。

(設(shè)計實驗與進行實驗)

(1)實驗前,必須將燭焰、光屏的中心調(diào)整到凸透鏡的________(選填“主光軸”“同一側(cè)”或“焦點”)上,其目的是________。

(2)實驗中,光屏上得到了一個清晰的像(光屏上像未j出),如圖甲所示。利用圖甲中成像特點制成的是________(選填“照相機”或“投影儀”);保持透鏡不動,只將蠟燭和光屏互換位置,光屏上________(選填“能”或“不能”)再次出現(xiàn)清晰的像。

(3)依次改變蠟燭的位置,移動光屏,直到找到清晰的像。記錄的數(shù)據(jù)如表:

(交流評估)通過觀察數(shù)據(jù),老師發(fā)現(xiàn)表格中有一組數(shù)據(jù)是編造的,這組數(shù)據(jù)是________(寫出實驗次數(shù)及錯誤數(shù)據(jù))。

(4)(拓展延伸)如圖乙所示,燭焰的像重新回到了光屏中央,若將一眼鏡片放在凸透鏡前,光屏上的像變模糊了,僅向冇移動光屏,像又清晰了,由此可判定該眼鏡片是________(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡.

【答案】主光軸 使成的像呈在光屏中央 投影儀 第六次,像距 遠(yuǎn)視

【解析】

(1)實驗前,必須將燭焰、光屏的中心調(diào)整到凸透鏡的主光軸上,目的是讓像呈在光屏的中央位置。 (2)根據(jù)圖甲可知,像距大于物距,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于投影儀。若保持透鏡不動,只將蠟燭和光屏互換位置,物距大于像距,光屏上能再次出現(xiàn)清晰的像。 (3) 由第4次實驗數(shù)據(jù)可知,uv=20cm,應(yīng)成倒立、等大的實像,故凸透鏡焦距,f=10cm;所以第6次實驗中,物距u=10cmf,不能成像,像距40cm編造的(4)由圖乙知,向右移動光屏,像變清晰了,說明眼鏡片放在凸透鏡前使光線提前相交了,說明該眼鏡對光線有會聚作用,眼鏡片為凸透鏡,因此該該眼鏡片是遠(yuǎn)視眼鏡

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】往車上裝重物時,常常用長木板搭個斜面,把重物沿斜面推上去,如圖所示,工人用3m長的斜面,把120kg的重物提高1m,假設(shè)斜面很光滑,則需要施加的推力為_______,若實際用力為500N,斜面的機械效率為_______,重物受到的摩擦力為________.(g10N/kg).

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【題目】在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊.如圖所示.

(1)本實驗的研究對象是___,甲、乙兩次實驗?zāi)緣K移動過程中,受到的摩擦力分別為f、f,則f_____(>/=/<)f

(2)小車放置的位置越高,木塊被撞擊得越遠(yuǎn).研究表明:當(dāng)___一定時,物體動能的大小與物體的____有關(guān).

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【題目】物理興趣小組在測量滑輪組機械效率實驗中,利用如圖所示的滑輪組進行了此測量,測得數(shù)據(jù)如下表所示.

)實驗中應(yīng)豎直向上__________拉動彈簧測力計.

)第次實驗測得的機械效率__________

)比較、兩次實驗,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)同一滑輪組的機械效率與__________無關(guān);比較第、次實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組__________越大,機械效率越高.第次拉力做的額外功與第次相比__________(填“增大”“減小”或“不變”),由此可見機械效率提高的原因是________________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

(1)點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏三者在光具座上的位置如圖甲所示,則燭焰的像將成在光屏中央的_________(選填“上方”或“下方”)。

(2)調(diào)整好光屏的高度后,將蠟燭、凸透鏡分別移到圖乙位置,然后移動光屏,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏,光屏上都有一個大小不變的光斑,由此判斷凸透鏡的焦距為_________cm。

(3)保持凸透鏡位置不動,將蠟燭移到光具座的15cm刻度處,再移動光屏直到看見清晰的像,這是_________的成像原理。

(4)若保持圖丙中三者的位置不動,用另一個焦距為10cm的凸透鏡替換原來的凸透鏡,為了能在光屏上再次成清晰的像,應(yīng)將光屏向_________移動。

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【題目】如圖甲所示,是某同學(xué)“探究定值電阻R0的發(fā)熱功率P0、滑動變阻器R消耗的電功率PR和電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”的實驗電路圖,通過實驗得到的數(shù)據(jù)用描點法在同一坐標(biāo)系中作出了a、b、c三條圖線,如圖乙所示.下列選項不正確的是(

A. 電源電壓為3V

B. 曲線a為定值電阻的發(fā)熱功率曲線

C. 滑動變阻器接入電路的最大阻值為

D. 滑動變阻器消耗的最大功率為2.25W

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【題目】空氣污染指數(shù)(API﹣Air Pollution Index的英文縮寫)是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法,便于直觀表征空氣質(zhì)量狀況和空氣污染的程度.我市某興趣小組為了檢測空氣質(zhì)量指數(shù),設(shè)計了如圖甲所示的檢測電路,R為氣敏電阻,其電阻的倒數(shù)與空氣質(zhì)量指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示,己知電源電壓12V保持不變.R0=5Ω,當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時.那么,2 min內(nèi)R0消耗的電能是_____J;此時空氣質(zhì)量指數(shù)是_______。

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【題目】在探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗,讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

1)該實驗的主體是________(小球/紙盒),實驗探究的是________

A.碰前瞬間小球的動能 B.碰后瞬間小球的動能

C.碰前瞬間紙盒動能 D.碰后

2)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用________兩圖:實驗中應(yīng)保證________相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是________;

3)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時,________;

4)該實驗是通過觀察________來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論,下面的四個實例中也采用這種研究方法的是________

A.認(rèn)識電流時,我們可以用水流來類比 B.用光線來描述光的傳播

C.探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān),通過海綿凹陷的深度來比較壓力作用效果

D.保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力大小,探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將木塊放在壓縮了的彈簧旁A點處,釋放彈簧,木塊沿水平地面向右運動,離開彈簧后,木塊運動一段距離后停在B點,若圖中O點是彈簧保持原長時木塊所在的位置,則木塊從A點運動到O點過程中,動能的大小變化情況是________(填“不變”、“一直變大”、“一直變小”、或“先變大后變小”),最終停在B點的原因是________

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