【題目】為監(jiān)測(cè)教室環(huán)境中的濃度，創(chuàng)客社團(tuán)的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，其中電源兩端電壓保持不變，是定值電阻，是氣敏電阻阻值隨濃度增大而減小�，F(xiàn)要求濃度越大，電表的示數(shù)就越大，則符合要求的電路圖是　　

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】分析：由題知，氣敏電阻的阻值R2隨PM2.5濃度增大而減小，要求PM2.5濃度越大，電表的示數(shù)就越大，由此分析各選項(xiàng)電路圖解答。

解答：A、由電路圖可知，氣敏電阻R2與定值電阻R1串聯(lián)，電壓表測(cè)電源的電壓，因電源的電壓不變，所以PM2.5濃度變化時(shí)電壓表的示數(shù)不變，故A不符合題意；

B、由電路圖可知，氣敏電阻R2與定值電阻R1串聯(lián)，電壓表測(cè)氣敏電阻R2的電壓，當(dāng)PM2.5濃度越大時(shí)，氣敏電阻R2的阻值減小，電路中的總電阻減小，由可知，電路中的電流增大，由可知，R1兩端的電壓增大，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以R2兩端的電壓減小，即電壓表的示數(shù)減小，故B不符合題意；

C、由電路圖知，兩電阻并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)氣敏電阻R2的電流；由并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可知，兩電阻兩端的電壓與電源電壓相等且保持不變，當(dāng)PM2.5濃度越大時(shí)，氣敏電阻R2的阻值減小，由可知，通過(guò)R2的電流變大，即電流表示數(shù)變大，故C符合題意；

D、由電路圖知，兩電阻并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)R1的電流，并聯(lián)電路中各支路間互不影響，所以R2的阻值變化不影響通過(guò)R1的電流，即電流表的示數(shù)不變，故D不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)利用圖中給出的信息，在圖中標(biāo)出電源的正極、小磁針的N極，并用箭頭標(biāo)出虛線所示磁感線的方向。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：

（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物距u/cm

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

焦距f／cm

像距v/cm

10

1

2

2.5

2

5

10

3

8

40

分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越_____(選填：“大”或“小”)。

（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí),在光屏上成的像如圖乙所示,則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為_____cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的_____(填數(shù)字序號(hào))。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)杠桿安裝在支架上平衡后如圖甲所示，則應(yīng)將杠桿的螺母向________調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

(2)杠桿在水平位置平衡后，在如圖乙所示的4點(diǎn)掛上3個(gè)鉤碼，可在B點(diǎn)掛上________個(gè)鉤碼使杠桿仍在水平位置平衡；

(3)取下B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測(cè)力計(jì)的示數(shù)________（選填“變大”、“不變”或“變小”）；

(4)完成實(shí)驗(yàn)后，接著利用如圖所示器材測(cè)量物體甲的密度：

①在水平位置平衡的杠桿A點(diǎn)掛上物體甲，將重為Go的物體乙掛在杠桿的另一端，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至B點(diǎn)，使杠桿在水平位置平衡，如圖(a)所示，用刻度尺測(cè)出OA、OB的長(zhǎng)度分別為L1、L2；

②保持懸掛點(diǎn)A、O的位置不變，將物體甲浸沒(méi)水中，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至C點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖(b)所示，測(cè)得____________________________，

③物體甲密度的表達(dá)式：ρ甲=________________。（用已知物理量和所測(cè)得的物理量的符號(hào)表示，水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是　　

A. 調(diào)節(jié)電視機(jī)音量改變了聲音的音調(diào)

B. 房間的窗戶安裝雙層中空玻璃是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

C. 能從不同樂(lè)器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)轫懚炔煌?/span>

D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究某個(gè)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，把阻值恒定為、的兩段電熱絲分別放在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，燒瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫均相同的兩種不同液體，并連接成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，實(shí)驗(yàn)中所用的溫度計(jì)完全相同。則下列說(shuō)法正確的是　　

A. 該裝置可用來(lái)探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體的電阻是否有關(guān)

B. 該裝置可用來(lái)探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體中的電流是否有關(guān)

C. 該裝置可用來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的質(zhì)量是否有關(guān)

D. 該裝置可用來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的種類是否有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究用細(xì)線拉著重物處于不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，重物所受拉力大小的特點(diǎn)。他先讓重為2牛的重物處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖（a）所示。然后用電動(dòng)機(jī)以不同速度勻速提起同一重物，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重物所受的拉力大小，如圖（b）、（c）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的現(xiàn)象和測(cè)量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。

（1）觀察如圖（a）或（b）或（c）可知：當(dāng)細(xì)線沿豎直方向拉著重物處于________狀態(tài)時(shí)，拉力大小等于________；

（2）比較如圖（b）和（c）可知：_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以用來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。將滑塊放在皮帶上后，旋轉(zhuǎn)啟動(dòng)旋鈕，轉(zhuǎn)動(dòng)軸可以帶動(dòng)皮帶沿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)滑塊相對(duì)地面靜止后，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)可以間接地測(cè)出滑塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。

小城想利用該裝置來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與某個(gè)預(yù)想的因素是否有關(guān)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，通過(guò)調(diào)節(jié)“調(diào)速旋鈕”使皮帶分別以慢速、中速、快速轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)滑塊相對(duì)地面靜止后，觀察并記錄各次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的大小。則：

小城所探究問(wèn)題的自變量是______；

在皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，滑塊相對(duì)地面靜止時(shí)，滑塊相對(duì)皮帶是______選填“靜止”或者“運(yùn)動(dòng)”的。

小城利用該裝置還探究了滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到滑動(dòng)摩擦力f與壓力之間的關(guān)系式為______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小宇自制的幾種水果電池的一種，可以讓LED燈發(fā)光。

為了確定水果電池的正負(fù)極，他可以選用下列______實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行判斷。填字母

A.小燈泡電壓表電阻

在水果中插入不同金屬制成的極板，并保持兩塊極板間的距離、極板與水果的接觸面積不變，測(cè)量?jī)蓧K極板之間的電壓，結(jié)果如下表：

“水果電池”實(shí)現(xiàn)的是______能轉(zhuǎn)化為電能。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知：“水果電池”電壓與______和______有關(guān)。

小宇學(xué)習(xí)了野外生火的知識(shí)，做了如圖所示的點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)，用鐵絲把兩種材料的釘子兩兩一組纏在一起，留下頭尾兩顆釘子接上電線，檸檬電池就完成了。把準(zhǔn)備好的鋼絲絨拿出來(lái)，上面鋪上一些碎紙片，然后用檸檬電池兩條電線去接觸鋼絲絨，通電后觀察到鋼絲絨上面的紙片很快開始燃燒。

多插幾組釘子相當(dāng)于多幾節(jié)電池______聯(lián)，效果會(huì)比較明顯；

通電后的鋼絲絨會(huì)使紙片著火是因?yàn)殡娏鞯?/span>______效應(yīng)；

在選擇檸檬電池的兩極材料時(shí)，最好選擇上表中的______一組極板材料制成的釘子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案