【題目】中俄兩國海軍將于2016年9月12日至19日，在廣東湛江以東�？沼蚺e行代號為“海上聯(lián)合-2016”的聯(lián)合軍事演習. 假設(shè)在演習中一艘魚雷快艇以v1=30m/s的速度追擊前面同一直線上正以v2=20m/s的速度在逃跑的敵艦．當兩者相距L=3km時，發(fā)射一枚魚雷，經(jīng)過t1=50s，艇長通過望遠鏡看到了魚雷擊中敵艦發(fā)出的火光，同時發(fā)現(xiàn)受損敵艦仍然以速度v3繼續(xù)逃跑，于是艦長立即發(fā)出了第二次攻擊命令，第二枚魚雷以同樣的速度前進，又經(jīng)過t2=40s，魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉．（不考慮光傳播的時間）求:

（1）從發(fā)射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦，我方快艇以v1=30m/s的速度追了50s，此過程中我方快艇運動的距離s1為多少米？敵艦以v2=20m/s的速度沿直線逃跑了50s，此過程中敵艦運動的距離s2為多少米？

（2）從發(fā)射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦，魚雷運動的距離為s3為多少米？魚雷的速度v0為多少米每秒？

（3） 第二枚魚雷擊中敵艦前，敵艦逃跑的速度v3為多少米每秒？

【答案】（1）1500m （2） 1000m （3）4000m （4） 80m/s （5） 17.5m/s

【解析】

（1）根據(jù)s=vt計算此過程中我方快艇運動的距離和敵艦運動的距離；
（2）魚雷通過的路程等于開始兩艦之間的距離與敵艦運動的距離之和，從而根據(jù)速度的公式計算出魚雷的速度；
（3）計算出第二次發(fā)射魚雷時兩艦之距，魚雷勻速追擊敵艦的過程中當魚雷的距離等于兩船一開始的間距加上敵艦的距離，運動的時間具有等時性，利用速度公式求解即可。

（1）此過程中我方快艇運動的距離：s1=v1t1=30m/s×50s=1500m；

此過程中敵艦運動的距離：s2=v2t1=20m/s×50s=1000m；

（2）由題意知，魚雷通過的路程：s3=L+s2=3000m+1000m=4000m，

魚雷的速度：；

（3）第二次發(fā)射時我方船與敵艦距離：s4=L-s1+s2=3000m-1500m+1000m=2500m，

第二次魚雷運行距離：s5=v0t2=80m/s×40s=3200m，

敵艦第二次運行距離：s6=3200m-2500m=700m，

第二枚魚雷擊中敵艦前，敵艦運行速度：。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示，繩的一端通過彈簧秤固定，當人對繩的拉力F是60N時，可使物體A勻速上升，若不計摩擦，彈簧秤的示數(shù)是_________N；若滑輪重20N，則物體A重________N。若重物A上升的速度為0.5m/s，則拉力F上升的速度是___________m/s。

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【題目】老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。

（1）該同學通過觀察 來反映壓力的作用效果。

（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制 大小相同，改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結(jié)論是 。

以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有 （選填字母）

A．菜刀要經(jīng)常磨一磨

B．書包要用寬的背帶

C．汽車限重

D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙

（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是:

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【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是________．

（2）實驗中使用的斜面的坡度________，（填“較小”或“較大”）其目的是：_______ ．

（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________（填“大”或“小”）;可以看出小車在做________（勻速/變速）直線運動

（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度vBC=________m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

如圖所示是無錫創(chuàng)業(yè)科技園道路兩邊安裝的一種“風光互補路燈”，它頭頂小風扇，肩扛太陽能電池板，風扇在風中不停的轉(zhuǎn)動，儼然一道亮麗的風景。它不需要挖路面埋管鋪設(shè)輸電線路，無風有光時，通過太陽能電池板發(fā)電，有風無光時通過風力發(fā)電機發(fā)電，二者皆備時同時發(fā)電，并可日夜為蓄電池充電。以一桿傳統(tǒng)的路燈和該新穎路燈對比，“風光互補路燈”1年大約可以節(jié)省電能3.6×109J，減少碳粉塵排放300kg。

請回答下列問題：

（1）對于風光互補路燈上的小風扇和太陽能電池板，下列說法正確的是

A．當無風時，小風扇和太陽能電池板既沒有動能也沒有重力勢能

B．當氣溫為0℃時，小風扇和太陽能電池板均沒有內(nèi)能

C．白天太陽能電池板產(chǎn)生的電能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在蓄電池里

D．夜晚無風時，儲存在蓄電池里的電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能

（2）若煤炭的熱值為3×107J/Kg，一盞這樣的路燈每年可節(jié)約煤炭多少千克？

（3）若每年節(jié)約的能量有14%被水吸收，可將多少千克的水由20℃加熱到沸騰？（水的比熱容為4.2×103J/（kg.℃）、大氣壓強為標準大氣壓）

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【題目】如圖所示，一雞蛋在鹽水中處于靜止狀態(tài)，后用手指將雞蛋向下按壓一下松手后，(若鹽水足夠深)下列說法正確的是（ ）

A.雞蛋向下加速運動，受到鹽水的壓強變大，受到鹽水的浮力變小

B.雞蛋向下做減速運動直至停止，雞蛋受到鹽水的壓強變大，受到鹽水的浮力不變

C.雞蛋先向下、后向上運動并回到原位，雞蛋受到鹽水的壓強、浮力先變大后變小

D.雞蛋始終向下做勻速直線運動，雞蛋受到鹽水的壓強變大，受到鹽水的浮力不變

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【題目】如圖所示為小玲和小輝同學制作的一種直流電動機模型，他們用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連；用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，碲形磁體放在線圈周圍．

（1）按他們這種方法刮漆，線圈 ______ （能/不能）持續(xù)轉(zhuǎn)動．線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時會 ______ （選填“自動改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”），

（2）可以通過改變 ______ 方向，改變線圈的轉(zhuǎn)動方向．（填一種方法）

（3）如果電池、開關(guān)、導線的連接和性能良好，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)線圈只抖動了一下，并不轉(zhuǎn)動，原因可能是 ______ ，這時可做的有效嘗試是 ______ ．

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【題目】在“估測人雙腳站立時對水平地面的壓強”實驗中，老師在A4紙上打印出1cm2的方格紙，在其上面描出了某同學的鞋底形狀，如圖甲所示。

（1）先數(shù)出整格子166格，再數(shù)出不是滿格的格子68格，折算成34格整格子，一共200格，即一只鞋子的底面積為_______m2，若該同學質(zhì)量為60kg，請計算出該同學雙腳站立時對水平地面的壓強。

（2）小明同學看到打印紙的外包裝上標著“70g/m2”，開始他以為這是紙的密度，但后來經(jīng)過詢問才知道，這是每張打印紙____________________的意思。由此啟發(fā)：把剛才描出的鞋底形狀用剪刀剪下來，如圖乙所示，如果能測出這張紙片的質(zhì)量，就可以算出這張紙片的面積了。有了這個思路，小明立馬用一張A4紙描出自己鞋底的形狀，并用剪刀剪出4張與鞋底形狀相同的紙片，用天平測出4張紙片的質(zhì)量為7g，則小明每只鞋底的面積為______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學道理，學習科學要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸。

②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越封閉。

【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關(guān)？

【建立假設(shè)】

假設(shè)一，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關(guān)；

假設(shè)二，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的 有關(guān)。

【實驗驗證】為驗證假設(shè)一，進行如下操作。

步驟一，取一根長約為1米一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一端空氣住，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示。

步驟二，將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不在上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到 為止。

步驟三，將空氣柱浸入80℃的水中，重復實驗。

【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長。

【得出結(jié)論】 。

【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依據(jù)，請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實作為依據(jù) 。

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