19.一家用電能表如圖所示,則讀數(shù)是18.5kW•h,現(xiàn)只將一個(gè)電暖器接入電路中,測(cè)得電能表轉(zhuǎn)盤10min內(nèi)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn),則電路消耗的電能是0.1kW•h,合3.6×105J,電暖器消耗的電功率是600W.

分析 (1)電能表顯示的數(shù)字中最后一位是小數(shù),單位為kW•h;
(2)3000R/kW•h表示的是電路中每消耗1kW•h的電能,轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過3000圈,或者表示電能表轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過1圈,電路中消耗$\frac{1}{3000}$kW•h的電能,求出電能表轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過300圈電暖氣消耗的電能,根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出電暖器消耗的電功率.

解答 解:(1)由圖可知,電能表的讀數(shù)為18.5kW•h;
(2)因3000R/kW•h表示電能表轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過1圈,電路中消耗$\frac{1}{3000}$kW•h的電能,
所以,電能表轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過300R電路消耗的電能:
W=300×$\frac{1}{3000}$kW•h=0.1kW•h=3.6×105J,
電暖器消耗的電功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{3.6×1{0}^{5}J}{10×60s}$=600W.
故答案為:18.5kW•h;0.1;3.6×105;600.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電能表的讀數(shù)和電功率的計(jì)算,明白電能表參數(shù)的含義是關(guān)鍵,計(jì)算過程要注意單位的換算和統(tǒng)一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述.
(4)在實(shí)驗(yàn)的過程中,可以不必控制相等的物理量是D
A.水和食用油的質(zhì)量B.水和食用油的初溫
C.相同的酒精燈D.裝水和食用油的燒杯.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小軍采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)做完實(shí)驗(yàn)后,小軍想繼續(xù)利用甲裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象,可燒杯里的水沸騰了,試管里的水還沒有沸騰.接著他測(cè)出試管里的水溫和燒杯里的水溫,發(fā)現(xiàn)二者溫度相同.請(qǐng)分析試管中水不沸騰的原因是不能繼續(xù)吸熱.
(2)取走酒精燈,取出裝有水的試管,將裝有海波的大試管放入燒杯熱水中(如圖乙),根據(jù)溫度計(jì)A和B的示數(shù),繪制了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖丙).由圖象可知,在第8min時(shí),大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài),第10min后,海波的熔化將停止(選填“繼續(xù)”或“停止”).
(3)小明用如圖丁所示的裝置將水加熱至沸騰后,移走酒精燈,水停止沸騰,迅速塞上瓶塞,將燒瓶倒置,澆上冷水,發(fā)現(xiàn)水又沸騰起來了,這是因?yàn)闅鈮航档,沸點(diǎn)降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱甲和乙液體的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A (A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的甲和乙液體,分別加熱相同的時(shí)間,比較甲和乙升高的溫度,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是秒表.
(3)通過實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q小于Q.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明在做“用伏安法測(cè)量某定值電阻Rx的阻值”的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲.
(1)連接電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器的測(cè)片,電壓表有示數(shù),電流表始終無示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是A(只填序號(hào))
A、Rx斷路B、Rx短路C、電流表斷路
(2)排除故障后,閉合開關(guān),改變電阻Rx兩端的電壓,進(jìn)行了三次測(cè)量,第三次實(shí)驗(yàn)中電壓表示數(shù)如圖乙所示,電壓表讀數(shù)為2.5V.
電壓U/V1.52.0
電流I/A0.300.420.50
電阻Rx5.04.8
電阻Rx的平均值/Ω
(3)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入上表并進(jìn)行處理,三次所測(cè)電阻Rx的平均值為4.9Ω.
(4)將電阻RX換成小燈泡,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)測(cè)得小燈泡的電阻相差比較大,原因可能是燈絲的電阻與溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.摩擦起電并不是創(chuàng)造了電,只是電子從一個(gè)物體上移到了另一個(gè)物體上.用毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒帶負(fù)電,這時(shí)是電子從毛皮轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

11.某同學(xué)用一只玻璃杯、水和天平測(cè)一塊石子的密度,他把杯子裝滿水后稱得總質(zhì)量是200g,放入石子后,將水溢出一部分以后稱得總質(zhì)量是215g,把石子從杯中取出,稱得水和杯子的質(zhì)量為190g,求石子的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.按題目要求作圖:

(1)請(qǐng)?jiān)趫DA中根據(jù)標(biāo)出的電流方向,從電池、電流表、電壓表三個(gè)元件符號(hào)中選出兩個(gè),并分別填入電路的空缺處.
填入后同時(shí)達(dá)到如下要求:①閉合開關(guān),小燈泡L1和L2都能發(fā)光;②小燈泡L1和L2并聯(lián)連接.
(2)如圖B實(shí)物電路,在原圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,使電路稱為串聯(lián)電路,并使電壓表測(cè)量燈L2的電壓,在改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,然后重新連接.
(3)用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖C中電燈及控制電燈的開關(guān)接到家庭電路上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中正確的是(  )
A.任何物體都具有機(jī)械能B.任何物體都具有內(nèi)能
C.任何物體都具有內(nèi)能和機(jī)械能D.物體不一定具有內(nèi)能

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