Question

11．大成看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽(yáng)光反射到教室里，他想：光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律？于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中白紙板的作用是①顯示光的傳播路徑．②驗(yàn)證反射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi)．
（2）改變?nèi)肷涔饩�的方向，測(cè)量幾組入射角和反射角，目的是為了比較反射角和入射角的大小關(guān)系．
（3）如圖乙將紙板NOF向后折，紙板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說(shuō)明反射光線和入射光線在同一平面內(nèi)．

Answer 1

分析 （1）從觀察光的傳播路徑和探究入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析．
（2）反復(fù)測(cè)入射角與反射角的大小，并比較，所以是研究反射角與入射角的關(guān)系．
（3）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析．

解答 解：（1）從圖中可以很清晰觀察到光的傳播路徑，因此光屏可以顯示光的傳播路徑；還可以利用可折轉(zhuǎn)的光屏確定入射光線、反射光線和法線必須在同一平面內(nèi)，因此光屏可以探究入射光線、反射光線和法線是否共面．
（2）在此題中，反復(fù)測(cè)入射角與反射角的大小，并比較，所以是研究反射角與入射角的關(guān)系．
為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，可以改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了多次實(shí)驗(yàn)可以歸納出一般性結(jié)論（反射角等于入射角）．
（3）由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，當(dāng)紙板NOF向后折，兩塊紙板不在同一平面上，所以在紙板NOF上就無(wú)法呈現(xiàn)出反射光線了，因此這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)．
故答案為：（1）①顯示光的傳播路徑； ②驗(yàn)證反射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi)；
（2）反射角和入射角的大小關(guān)系；（3）不能；反射光線和入射光線在同一平面內(nèi)．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了光的反射定律．通過(guò)各個(gè)分實(shí)驗(yàn)分別探究了兩角大小和三線之間的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)探究題是中考中必不可少的題目，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力．