【題目】完成以下單位換算:
(1)5 300kg=_____t:(2)1nm=_____m (3)10立方分米=_____ L.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水深1m的湖面上空,一只畫眉鳥停在岸邊柳樹距水面5m高的樹杈上婉轉(zhuǎn)的唱歌;在水中有一條紅色的小鯉魚悠然的游動.靜觀湖面,“小鯉魚”、“畫眉鳥”和“柳樹”渾然一體,好一幅如詩如畫的美景!關(guān)于上述情景,下列闡述錯誤的是( )
A.水中的“畫眉鳥”是樹上的畫眉鳥通過水面反射形成的﹣個虛像
B.站在岸邊看見的“小鯉魚”到水面的距離肯定小于1m
C.水中的“畫眉鳥”距離水面1m
D.我們看到水中的“畫眉鳥”和“小鯉魚”都是虛像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論_____(合理/不合理);原因是:__________。
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:___。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,將彈簧測力計下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的燒杯中,直到剛沒入水中(不接觸容器,無水溢出),在該過程中,下列有關(guān)彈簧測力計和臺秤示數(shù)的說法正確的是
A. 彈簧測力計的示數(shù)減小,臺秤示數(shù)不變
B. 彈簧測力計的示數(shù)不變,臺秤示數(shù)也不變
C. 彈簧測力計的示數(shù)不變,臺秤示數(shù)增大
D. 彈簧測力計的示數(shù)減小,臺秤示數(shù)增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某人在動物園內(nèi),用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力,在稱象過程中,他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具,操作步驟如下:
a.如圖甲所示,將鐵籠系于槽鋼上的B點,當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時,槽鋼在水平位置平衡.
b.將大象引入鐵籠,保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變.用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡,如圖乙所示.測得OB=8cm,OA=9m,彈簧測力計的示數(shù)為200N.根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力.
(1)大象的重為 N.
(2)設(shè)計步驟a的目的是 .
(3)若彈簧測力計量程為200N,利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中,某同學(xué)的實驗操作步驟如圖所示,實驗過程如下:
(1)以下探究中,不重復(fù)操作,合理的順序是:________________。
(2)物塊浸沒在水中時所受到的浮力F浮=_________N.
(3)步驟_______的操作有錯誤:_______________,導(dǎo)致本實驗測量的F浮 ______G排.(選填:“>”、“=”或“<”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),如果將物體A和B同時向靠近支點的方向移動相同的距離,下列判斷正確的是( 。
A. 杠桿仍能平衡 B. 杠桿不能平衡,左端下沉
C. 杠桿不能平衡,右端下沉 D. 無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)每個電表都有一定的示數(shù).向右移動變阻器的滑片,則( )
A.電流表A1示數(shù)減小,電流表A2和電壓表V示數(shù)增加
B.電流表A1和A2示數(shù)都減小,電壓表V示數(shù)增加
C.電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都減小
D.電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都增加
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