如圖1所示的刻度尺的分度值是    ；量程是    ；被測(cè)物體A的長(zhǎng)度為    cm；如圖2所示中停表所記錄的時(shí)間是    ．
【答案】分析：（1）刻度尺相鄰刻度線間的距離是刻度尺的分度值，刻度尺能測(cè)量的最大長(zhǎng)度是刻度尺的量程，由圖示刻度尺確定其分度值與量程，物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長(zhǎng)度；
（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和．
解答：解：由圖1所示刻度尺可知，其分度值是1mm，量程是5cm，物體A的長(zhǎng)度是1.60cm；
由圖2所示停表可知，分針在3.5min和4min之間，分針示數(shù)為3min，由于分針示數(shù)超過(guò)0.5min，
則秒針示數(shù)為53.5s，停表示數(shù)為：3min53.5s；
故答案為：1mm；5cm；1.60；3min53.5s．
點(diǎn)評(píng)：秒表和刻度尺是常用的測(cè)量工具，要學(xué)會(huì)正確使用和讀數(shù)．注意刻度尺要估讀到分度值的下一位數(shù)字，停表沒(méi)有此要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?湖里區(qū)模擬）如圖1所示，在探究“光從空氣斜射入糖水和酒精時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小東按以下設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到李老師的認(rèn)可：

①先讓一束入射光從空氣斜射到空水槽中，記錄下水槽底部的光斑的位置a點(diǎn)；
②倒入糖水，讓入射光從空氣斜射入糖水中，記錄下光斑位置b點(diǎn)；
③倒入酒精，讓入射光從空氣斜射入酒精中，記錄下光斑位置c點(diǎn)；
④比較三個(gè)光斑的位置，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）做本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在
較暗
較暗
環(huán)境下完成（選填“較亮”或“較暗”）．
（2）如圖1所示，A、B、C三個(gè)水槽內(nèi)液面高度相同，要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，小東應(yīng)選擇圖1中的
A與C
A與C
（填字母序號(hào)）兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小東在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了
準(zhǔn)確記錄光斑的位置
準(zhǔn)確記錄光斑的位置
．
（4）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖2所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入時(shí)，
糖水
糖水
（填：“哪種液體”）對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?株洲）如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究杠桿受兩個(gè)阻力（F2、F3）時(shí)的平衡條件．在已調(diào)節(jié)好的杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，并適當(dāng)移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記下鉤碼的數(shù)量和位置．通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量和位置，按照同樣的方法再做兩次，將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填在表中．表中數(shù)據(jù)是以一個(gè)鉤碼的重力為力的單位，以杠桿的每小格為長(zhǎng)度的單位．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1 動(dòng)力臂L1 動(dòng)力F2 動(dòng)力臂L2 動(dòng)力F3 動(dòng)力臂L3
1 1 5 1 1 2 2
2 2 6 1 2 2 5
3 3 7 1 5 4 4
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2+F3l3
F1l1=F2l2+F3l3
．（填寫關(guān)系式）
（2）在農(nóng)村還廣泛使用的桿秤就利用了上述原理．圖2是一根桿秤的示意圖．小云設(shè)計(jì)了如下測(cè)量秤砣質(zhì)量M的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你將②、④兩步補(bǔ)充完整．
①用刻度尺測(cè)量桿秤上的主要刻度的示數(shù)m到提扭O的距離x，并作出m-x關(guān)系圖象，如圖3所示．
②用刻度尺測(cè)量掛鉤到
提紐
提紐
的距離l；
③在m-x關(guān)系圖象中任意讀取兩組數(shù)據(jù)x1、m1和x2、m2；
④設(shè)桿秤自重G0，重心到提扭的距離l0，據(jù)杠桿平衡條件Mgx1=
m1gl
m1gl
+G0l0以及
Mgx2
Mgx2
=m2gl+G0l0兩式相減得 M=
(m2 -m1)l
x2 -x1
(m2 -m1)l
x2 -x1
（要求用l、x1、x2、m1、m2表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?本溪）學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小丹回到家，看到媽媽在淘小米，發(fā)現(xiàn)小米沉入了水中，她想：“小米的密度是多少呢？”于是小丹對(duì)小米的密度進(jìn)行了測(cè)量，操作過(guò)程如下：
（1）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖1所示的位置，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）小丹用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小米的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示，則小米的質(zhì)量為
39
39
g．她用如圖3所示方法測(cè)出小米的體積為
30
30
cm2，則小米的密度是
1.3
1.3
g/cm3．
（3）小丹測(cè)出了小米的密度后，她看到桌面上有裝了大半杯水的圓柱形平底水杯，她想：“不用天平和量筒能測(cè)出小米的密度嗎？”思考了一會(huì)兒，小丹又找來(lái)了小空瓶（瓶的質(zhì)量不能忽略）和制度尺，利用如圖4所示的器材，測(cè)出了小米的密度．下面是她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出小米密度的表達(dá)式．
步驟：①將空瓶放入圓柱形水杯的水中，使其漂浮，用刻度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h1．
②
小瓶中裝適量的小米后，將瓶放入水中，使其漂浮
小瓶中裝適量的小米后，將瓶放入水中，使其漂浮
，用制度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h2；
③
將小米倒入水中，并使小瓶仍漂浮在水面上
將小米倒入水中，并使小瓶仍漂浮在水面上
，用制度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h3．
小米密度的表達(dá)式：ρ小米=
h2-h1
h3-h1
ρ水
h2-h1
h3-h1
ρ水
（用物理量符號(hào)表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)九年級(jí)（1）班物理課外興趣小組在收集有關(guān)質(zhì)量的測(cè)量工具時(shí)整理信息如下：
（一）天平和臺(tái)秤可以測(cè)出物體的質(zhì)量，用某天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，右盤的砝碼及游碼如圖1所示，則左盤物體的質(zhì)量為
63
63
g．


（二）用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量也可以得出物體的質(zhì)量．某次測(cè)量時(shí)彈簧秤的示數(shù)如圖2所示若g取10N/kg，則物體的質(zhì)量為
0.2
0.2
kg．
（三）桿秤也是一種常見的測(cè)量工具．該興趣小組為了研究桿秤的刻度是否均勻，取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來(lái)研究．在刻度尺最左端加上配重，刻度尺和配重的總重力為G0，它們的重心C位于提紐O左邊l0處，如圖3所示．用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤砣，用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩和小鐵鉤在提紐O左邊l1處做一秤鉤．現(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼，調(diào)節(jié)秤砣的位置，使刻度尺保持平衡，記錄下每次平衡時(shí)秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提紐O的距離x，以x為橫坐標(biāo)，以mx為縱坐標(biāo)，作出了如圖4所示的圖線，其中x0是直線與x軸的交點(diǎn)．
（1）圖線中x0=
G0L0
m1g
．
G0L0
m1g
．
（用字母G0、l0、l1、m1、g表示）
（2）圖線顯示的是一條直線說(shuō)明了
桿秤的刻度是均勻的
桿秤的刻度是均勻的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1所示的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
；量程是
5cm
5cm
；被測(cè)物體A的長(zhǎng)度為
1.60
1.60
cm；如圖2所示中停表所記錄的時(shí)間是
3min53.5s
3min53.5s
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案