實(shí)驗(yàn)序號 | 動力F1(牛) | 動力臂L1(厘米) | 阻力F2(牛) | 阻力臂L2(厘米) |
1 | 2 | 4 | 2 | 4 |
2 | 4 | 6 | 3 | 8 |
3 | 8 | 4 | 6 |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的一端移動;
杠桿在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;
(2)彈簧測力計(jì)讀數(shù)時(shí)要看清分度值,根據(jù)指針的位置讀數(shù);
當(dāng)彈簧測力計(jì)豎直向下拉動彈簧測力計(jì)時(shí),彈簧測力計(jì)拉力的力臂在杠桿上,力臂正好等于拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離;當(dāng)彈簧測力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),彈簧測力計(jì)拉力的力臂變小,小于拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離;根據(jù)記錄的結(jié)果分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)杠桿按動力臂和阻力臂大小的關(guān)系分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿.
解答 解:
(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),杠桿的右端下傾,平衡螺母向左端移動;實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)橫桿在水平位置平衡的好處是可避免杠桿自重的影響,便于測量力臂;
(2)①圖中彈簧測力計(jì)的分度值是0.2N,指針指在3N下面第3個小格上,因此彈簧測力計(jì)讀數(shù)為3N+0.2N×3=3.6N;
②如圖彈簧測力計(jì)傾斜拉動杠桿時(shí),彈簧測力計(jì)拉力的力臂變小,小于拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離;根據(jù)杠桿的平衡條件,在阻力和阻力臂不變的情況下動力臂變小,因此動力會變大;
實(shí)驗(yàn)中測出了動力、動力臂、阻力和阻力臂,還需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出動力×動力臂(F1×L1)、阻力×阻力臂F2×L2,從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,多做幾次實(shí)驗(yàn)的好處,避免偶然性,得到普遍結(jié)論;
(3)鑷子竿是費(fèi)力杠桿,動力臂小與阻力臂,目的是省距離,應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)中的第2次實(shí)驗(yàn)原理.
故答案為:(1)左;可避免杠桿自重的影響,便于測量力臂;(2)①3.6;②彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉動,實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離;避免偶然性,得到普遍結(jié)論;2.
點(diǎn)評 本題考查了杠桿平衡的條件,在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)注意:調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便能直接讀出力臂.杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是電阻R斷路,電流表的示數(shù)變小 | |
B. | 一定是燈L斷路,電壓表的示數(shù)變大 | |
C. | 可能是電阻R短路,電流表的示數(shù)變大 | |
D. | 可能是燈L短路,電壓表的示數(shù)變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
次數(shù) | R1/Ω | I/A |
1 | 3.0 | |
2 | 6.0 | 0.33 |
3 | 9.0 | 0.25 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度從高溫物體傳遞到低溫物體 | B. | 溫度為0°C的物體沒有內(nèi)能 | ||
C. | 溫度高的物體含有熱量多 | D. | 晶體熔化吸熱,溫度保持不變 |
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