【題目】某同學為了探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”，做了如下探究實驗：如甲乙兩圖所 示，讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，推動木塊做功． 實驗中，讓同一鋼球分別從不同高度沿斜面靜止?jié)L下，并標記木塊被推的遠近．這是為了探 究______的關(guān)系． 實驗中，讓小球“從不同高度沿斜面滾下”，這是為了____． 通過該實驗，能得出的結(jié)論是________．

【答案】物體動能的大小與速度 改變鋼球到達水平面的初速度 物體質(zhì)量相同時，速度越大， 動能越大

【解析】

實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球動能的大小，采用了轉(zhuǎn)換法的思想；

讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與速度的關(guān)系；實驗中，讓小球“從不同高度沿斜面滾下”，控制了小球的質(zhì)量相同，改變了小球的運動速度，由此可得：質(zhì)量一定時，速度越大，木塊被推的越遠，說明動能越大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，杠桿的B點掛一個重物，在A點施加一個最小的動力使杠桿平衡。請畫出最小的動力F1的動力臂L1以及杠桿受到的阻力F2。

（_____）

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【題目】在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，某小組同學利用圖甲測出了透鏡的焦距后，正確安裝并調(diào)節(jié)實驗裝置如圖乙所示，在光屏上得到一個清晰的像。下列說法正確的是

A. 由甲圖可知該透鏡焦距為40cm

B. 乙圖中成的是倒立放大的實像，符合放大鏡的成像原理

C. 在乙圖中保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭與光屏的位置互換，則成像情況符合投影儀的原理

D. 如果在燭焰與透鏡之間放置一近視眼鏡的鏡片，則將光屏適當左移可得一個清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在光屏上一點，如圖甲所示。

(1)當把蠟燭放在圖乙位置時，移動光屏，在光屏上能成倒立、____的實像；

(2)凸透鏡的位置固定不動，當蠟燭向右（靠近透鏡）移動一段距離后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向_________（選填“左”或“右”）移動。

（3）在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能成清晰的像，保持凸透鏡和光屏的位置不動，可將蠟燭適當向____（選填“左”或“右”）移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了監(jiān)督司機遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀．如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.3s，若兩次發(fā)出信號的間隔是0.9s，汽車在兩次接收到信號間隔過程中行駛的距離是___________m，汽車速度是_________．（超聲波速度是）

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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊 A 處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿 右邊 B 處掛同樣鉤碼________個．

（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在 C 處豎直向上拉，要保持杠桿水平靜止，這樣做的目的 ____；當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，要保持杠桿 仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)_____（變大/變小/不變）．

（4）小軍在實驗時，除了在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究，還用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤 碼，不斷改變拉力方向繼續(xù)探究，如圖所示，他這樣做的主要目的是___________-（填字母）．

A.便于直接讀出拉力的大小 B．便于提供不同方

向的拉力 C．便于正確認識力臂 D．便于測量力臂的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用一些長短粗細不同的琴弦進行了”探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動他們選用的琴弦長度材料在圖中已標出（其中琴弦的直徑關(guān)系a=c=d<d），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

（1）若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長度"的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦_____（選填符號a．b．c或d）。

（2）若選擇琴弦a和b，則是為了研究_____。

（3）若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出琴弦長度越長振動越慢音調(diào)就越低的結(jié)論該同學探究過程中存在的問題是選擇c和d不能探究音調(diào)高低的影響因素，因為琴弦的材料、_____都不相同，無法進行控制變量。

（4）兩位同學還可以選擇琴弦_____（選填符號a．b．c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】由我國成功發(fā)射的世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星被命名為“墨子號”。墨子第一次用科學方法解釋了光沿直線傳播，啟發(fā)了量子通信。如圖所示各選項中光現(xiàn)象的原理與墨子的這一解釋相符的是（ ）

A. 日食現(xiàn)象

B. 雨后“彩虹”

C. 水中“倒影”

D. 放大鏡把字“放大”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅同學在“測石塊的密度”的實驗中：

(1)首先取來托盤天平，小明把它放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；小紅認為此操作有誤，錯誤是_____；小明虛心地聽取了小紅的建議，糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在圖1所示的位置，則應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；

(2)小明隨后在稱量石塊的質(zhì)量過程中，又出現(xiàn)了圖1所示的情況，他應(yīng)該_____；

(3)天平恢復平衡時，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖2所示，則石塊的質(zhì)量為_____g；

(4)實驗中由于沒有量筒，他們?yōu)榱藴y出石塊體積進行了如圖3所示的實驗操作：

a．先將燒杯中裝有適量的水，標記好水面的位置，測得燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

b．再將石塊放入裝水的燒杯中，倒出超過標記處的水，并用膠頭滴管調(diào)節(jié)使水面恰好在標記處，測出此時燒杯、水、石塊全部的質(zhì)量為m2；

c．通過a、b兩步得出石塊的體積是_____，計算出石塊的密度為_____（水的密度用ρ水表示）。

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