【題目】某同學(xué)在研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示。用兩只彈簧測(cè)力計(jì)分別從兩邊拉水平桌面上的物體M ， 下表是記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

彈簧測(cè)力計(jì)A1的示數(shù)（N）

彈簧測(cè)力計(jì)A2的示數(shù)（N）

物體狀態(tài)

1

3

3

靜止

2

3

5

向右加速運(yùn)動(dòng)

3

5

5

勻速運(yùn)動(dòng)

4

9

5

向左加速運(yùn)動(dòng)

分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步歸納出的結(jié)論是：________。

【答案】當(dāng)物體受到平衡力作用時(shí)，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【解析】

因二力方向相反，作用在同一物體上，通過(guò)分析表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)二力大小相等時(shí)，物體靜止或勻速運(yùn)動(dòng)；當(dāng)二力大小不同時(shí)，物體速度發(fā)生變化．

當(dāng)物體受到平衡力作用時(shí)，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。

故答案為: 當(dāng)物體受到平衡力作用時(shí)，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車(chē)從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車(chē)停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.

（1）將同一小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)__________．這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是___________法.

（2）若水平面上鋪的材料種類(lèi)是木板、棉布、玻璃板，則標(biāo)記c是小車(chē)在________表面上停下的位置．

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知：小車(chē)受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越________．

（4）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，將__________．

（5）在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上，牛頓概括出了著名的牛頓第一定律．它揭示了力不是_______，而是_____物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一.

（6）通過(guò)上面的探究后，小明再思考如下的問(wèn)題，如圖乙所示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)如果擺球所受的力忽然全部消失，那么擺球?qū)?/span>________(往回?cái)[/靜止/做勻速直線運(yùn)動(dòng))．

（7）小剛也利用了小明的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了探究，但他在實(shí)驗(yàn)時(shí)卻出現(xiàn)了兩次小車(chē)沖出水平臺(tái)面的情況，無(wú)法比較小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程，他回顧了整個(gè)探究過(guò)程，操作規(guī)范，思考片刻他決定利用原有器材重新進(jìn)行探究.你認(rèn)為他重新探究時(shí)應(yīng)注意_________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平。將磨平的端面相對(duì)，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就像沒(méi)有斷開(kāi)過(guò)一樣。接著楊老師按圖中的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼，兩鉛塊仍未分離。面對(duì)出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛。

(1)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法(如圖)。你的看法是__________。

(2)為了粗略地測(cè)出圖中所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來(lái)了以下器材：

A.刻度尺 B.停表 C.彈簧測(cè)力計(jì) D.溫度計(jì) E.量筒

①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的____________(填器材的字母代號(hào))；

②他們應(yīng)該直接測(cè)量的物理量是_____________(填所測(cè)物理量的名稱和符號(hào))；

③用測(cè)得的物理量表示出的單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小是_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究_____________實(shí)驗(yàn)”．按圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于_______狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)；按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開(kāi)硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)___________，兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向____________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，不能說(shuō)明“流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)有影響”的是（ ）

吹氣時(shí)A管中水面上升

A. 吹氣時(shí)紙條向上飄

B. 用吸管從瓶中吸飲料

C. 吹氣時(shí)紙片向下凹陷

D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】開(kāi)展溜旱冰運(yùn)動(dòng)既可以鍛煉身體又可以幫助我們理解其中的許多物理知識(shí),進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要有雙旱冰鞋,有條件的可以到專門(mén)的旱冰場(chǎng)上進(jìn)行,沒(méi)有條件的在較光滑的水泥地面也可以進(jìn)行,但為了安全,不能在有車(chē)輛來(lái)往的道路上開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

在一般路面上穿普通鞋行走時(shí)鞋底與路面的摩擦是滑動(dòng)摩擦,人與地面摩擦較大。人穿旱冰鞋后將人與地面的滑動(dòng)通過(guò)旱冰鞋變?yōu)闈L動(dòng),旱冰鞋下安裝了滾動(dòng)軸承,軸承上套上了可滾動(dòng)的輪子,這樣使人與地面的摩擦大大減小。如圖所示。人在運(yùn)動(dòng)時(shí),一只腳在前,一只腳在后,在前的一只腳腳尖指向運(yùn)動(dòng)方向,在后的一只腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直,這樣是為了將滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦,以增大與地面的摩擦,用力向后蹬就可增大地面對(duì)人向前的推力,以達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。請(qǐng)寫(xiě)出溜旱冰涉及的物理信息所對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．

示例：物理現(xiàn)象：旱冰鞋下安裝了滾動(dòng)軸承。

物理知識(shí)：滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦。

作答：物理現(xiàn)象：_____

物理知識(shí)：_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)物理課外興趣小組的同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們想到出電影院時(shí)門(mén)越窄，通道越長(zhǎng)則人流越難通過(guò)，由此猜想導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)，于是他們找來(lái)了同種材料制成的各種長(zhǎng)度和橫截面積的金屬絲，設(shè)計(jì)了電路，經(jīng)過(guò)測(cè)量，他們得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

比較表中的第1、2、3組數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是：___________________________

比較表中的第1、4、7組數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是：___________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力測(cè)定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風(fēng)板。無(wú)風(fēng)時(shí)，OC是豎直的，風(fēng)越強(qiáng)，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大。AB是一段圓弧形電阻，P點(diǎn)是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點(diǎn)，電路中接有一個(gè)小燈泡，測(cè)風(fēng)力時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S，通過(guò)分析可知：金屬桿OC與圓弧形電阻AB組成一起相當(dāng)于一個(gè)_________，觀察____________可以粗略地反映風(fēng)力的大小，若要提高該裝置反映風(fēng)力大小的性能，可采取的方法是________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的動(dòng)滑輪提升重物，繩重及摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪的重力G動(dòng)為10 N，物體被提升的高度是5 m．

(1)如果被提升的物體所受的重力G為40 N，求有用功、總功及機(jī)械效率；

(2)如果被提升的物體所受的重力G′為90 N，求有用功、總功及機(jī)械效率；

(3)試解釋上述兩種情況下機(jī)械效率不一樣的原因．

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