【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)中為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相等,你的操作方法是: .
(2)由圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推斷:假如物體在絕對光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),則物體在水平方向上不受力,它將做 .
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得到如下結(jié)論,錯(cuò)誤的是
A.小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的重力和支持力是一對平衡力
B.小車在水平面上向前運(yùn)動(dòng)時(shí),慣性力與阻力是一對平衡力
C.實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法
D.通過三次實(shí)驗(yàn),并不能直接得出牛頓第一定律
(4)如圖,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng).試運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系判斷,下列說法正確的是 ;
A.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到一對平衡力
B.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到摩擦力作用
C.若木塊與小車的接觸面光滑,小車加速時(shí)木塊仍保持勻速向右運(yùn)動(dòng)
D.若木塊與小車的接觸面光滑,小車突然減速時(shí)木塊會(huì)向右傾倒.
【答案】(1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下;
(2)勻速直線運(yùn)動(dòng);(3)B;(4)C
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同,故應(yīng)使其從斜面的同一高度由靜止滑下;
(2)當(dāng)阻力為零,水平方向上不受力時(shí),物體將保持勻速直線運(yùn)動(dòng);
(3)一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上;實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和實(shí)驗(yàn)推理法.
(4)結(jié)合二力平衡、慣性和摩擦力的知識(shí)可對選項(xiàng)中的描述逐一做出判斷.
解:(1)實(shí)驗(yàn)中為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相等,應(yīng)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下.
(2)由圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推斷:假如物體在絕對光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),則物體在水平方向上不受力,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)A.小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,是一對平衡力,故A正確;
B.小車在水平面上向前運(yùn)動(dòng)時(shí),受非平衡力,并且慣性是物體的一種性質(zhì),慣性不是力,故B錯(cuò)誤;
C.實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法,故C正確;
D.通過三次實(shí)驗(yàn),并不能直接得出牛頓第一定律,因?yàn)榻^對不受力的情況是不存在的,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)推理得出的,故D正確.
故選B.
(4)A.木塊隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng),二者水平方向上不受力的作用,故A錯(cuò)誤;
B.木塊與小車相對靜止,二者之間不存在摩擦力,故B錯(cuò)誤;
C.若木塊與小車的接觸面光滑,小車加速時(shí)木塊由于慣性仍保持原來的速度勻速向右運(yùn)動(dòng),故C正確;
D.若木塊與小車的接觸面光滑,小車突然減速時(shí)木塊會(huì)水平向右,而不是向右傾倒,故D錯(cuò)誤.
故選C.
故答案為:(1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下;
(2)勻速直線運(yùn)動(dòng);(3)B;(4)C.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.聲音可以在真空中傳播
B.發(fā)聲體振幅越大音調(diào)越高
C.教室周圍植樹可以減弱噪聲
D.超聲波清洗機(jī)利用了聲能傳播信息
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的距離h/cm | 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)F/N | 彈簧測力計(jì)上升的距離s/cm | 機(jī)械 效率η |
1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.5% |
2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 |
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物重G/N | 物體上升的距離h/cm | 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)F/N | 彈簧測力計(jì)上升的距離s/s | 機(jī)械效率η |
1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.65 |
2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 |
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的測量工具是 和彈簧測力計(jì)。
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 緩慢拉動(dòng)彈簧測力計(jì)。
(3)計(jì)算:表中空格處第三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為 。
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲昆蟲翅膀4s振動(dòng)了1200次;乙昆蟲翅膀1min振動(dòng)了600次,乙昆蟲翅膀的振動(dòng)頻率為 , 則人耳可聽到昆蟲翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一輛小車的車廂頂用細(xì)繩豎直懸掛一個(gè)小球,小球與豎直且光滑的車廂壁剛好接觸,如圖所示.則在下列哪種情況下,小球只受到兩個(gè)力作用且這兩個(gè)力不能相互平衡( )
A.小車處于靜止?fàn)顟B(tài) B.小車向右作勻速運(yùn)動(dòng)
C.小車向右作加速運(yùn)動(dòng) D.小車向右作減速運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯(土豆)的密度.
(1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至 后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,小明應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使天平平衡.
(2)小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干,將馬鈴薯放在天平的左盤,在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示,小明接下來的操作應(yīng)該是 ,直至天平平衡。
(3)天平再次平衡,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則馬鈴薯的質(zhì)量是 g.
(4)小明用量筒測量馬鈴薯的體積,如圖丙所示,則馬鈴薯的體積是 m3,并計(jì)算出馬鈴薯的的密度ρ = kg/m3.
(5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后,小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度,下面是他設(shè)計(jì)的方案,請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1,
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的,使其 ,記下量筒水面到達(dá)的刻度V2,
③將馬鈴薯 在水中,記下量筒水面到達(dá)的刻度V3,
④計(jì)算馬鈴薯的密度。表達(dá)式ρ馬= 。(水的密度用ρ水表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小東在本學(xué)期體檢中測得質(zhì)量為63kg,身高170cm,他又了解到人的密度比水略大,
可取值為1.05×103kg/m3。(g=10N/kg)
(1)小東的體重多大?
(2)小東游泳時(shí)完全潛入水中,受到的浮力約為多少牛?
(3)比較(1)(2)中計(jì)算的結(jié)果,你可以得到怎樣的結(jié)論?并就此從安全的角度談一點(diǎn)得到的啟發(fā)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】深秋,為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時(shí)被凍傷,果農(nóng)經(jīng)常在傍晚給桔子樹噴水.雖然水在夜間結(jié)了冰,但桔子卻沒被凍傷,這是為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓不變.閉合開關(guān),滑動(dòng)變阻器的滑片右移動(dòng)的過程中,電流表與電壓表示數(shù)變化的情況分別是( )
A.變大 不變 B.變小 不變 C.變大 變小 D.變大 變大
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