【題目】閱讀下面短文并回答問題

即熱式節(jié)能飲水機

即熱式節(jié)能飲水機已在地鐵站、學校、賓館等公共場所廣泛使用,如圖甲為我校教學樓層安裝的某品牌即熱式節(jié)能飲水機,其原理如圖乙所示。燒開的水很燙不能立即飲用,即熱式節(jié)能飲水機中的熱交換套管很好地解決了這一問題,它的奧秘在于將進水管與出水管貼在一起,利用進水管中的冷水給出水管中的開水降溫,同吋,進水管中的冷水被預熱后送到加熱腔中用電加熱器燒開。

如圖乙,當節(jié)能飲水機的出水流量為1.9L/min時,20℃的自來水經(jīng)熱交換套管后被預熱成85℃的熱水流進加熱腔,同時有相同質(zhì)量的100℃的開水從加熱腔流 進熱交換套管,變成可供直接飲用的溫開水流出。

即熱式節(jié)能飲水機喝水無需等待,即按即出,而且具有待機零功耗,比傳統(tǒng)飲水機要節(jié)能、省電,真正倡導了綠色環(huán)保飲水新概念。

請回答下列問題:

(1)寫出一條即熱式節(jié)能飲水機具有的優(yōu)點:_____________________。

(2)若在熱交換套管內(nèi)進行熱交換過程中,自來水吸收的熱量與等質(zhì)量的開水放出的熱量相等,則可供直接飲用的溫開水的溫度是______℃。

(3)每分鐘節(jié)能飲水機流出水的質(zhì)量為_________kg ,每分鐘預熱后的熱水進入加熱腔加熱成開水的過程中吸收的熱量是_____________J。(ρ水=1.0×l03kg/m3、C水=4.2×103 J / (kg·℃))

【答案】 節(jié)能,省電,環(huán)保 35 1.9 119700

【解析】文章最后一段敘述:即熱式節(jié)能飲水機喝水無需等待,即按即出,而且具有待機零功耗,比傳統(tǒng)飲水機要節(jié)能、省電,真正倡導了綠色環(huán)保飲水新概念。所以熱式節(jié)能飲水機具有的優(yōu)點:節(jié)能、省電、綠色環(huán)保;因水吸收的熱量與等質(zhì)量的開水放出的熱量相等,即Q1=Q2;所以cm(85-20)=cm(100-t)解得t=35;每分鐘節(jié)能飲水機流出水的質(zhì)量為m=ρV=1×103kg/m3×1.9×10-3m3=1.9kg;Q=cmΔt=4.2×l03 J / (kg·℃)×1.9kg×(100℃-85℃)=119700J。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】3G手機是通過________傳遞信息的,我們接聽電話時,根據(jù)聲音的_______就能判斷出對方是誰,在開會時將手機鈴聲調(diào)成振動,是在______處減弱噪聲的。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路,電源電壓為6V,當S閉合時,電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,L1兩端的電壓為______V,L2兩端的電壓為______V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】李小芳同學在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行實驗探究時,利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進行了操作:

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關S,用電壓表測出L1兩端的電壓;

(3)在測L2兩端的電壓時,李小芳同學為了節(jié)省試驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;

(4)測出AC間的電壓.

對小芳同學以上實驗操作評價是:

在拆接電路時,開關應該   ;

小芳同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?   

(5)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,小芳同學依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓   各用電器兩端的電壓之和(填等于不等于).這個實驗在設計方案上存在的不足之處是   

UAB/V

UBC/V

UAC/V

3.1

1.4

4.45

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關?小明做了一系列實驗:以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定,并保證所有實驗步驟操作規(guī)范.). 第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如左圖),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如中圖),記下相應的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如右圖),記下相應的示數(shù).

實驗次數(shù)

木塊對木板的壓力/N

彈簧測力計的示數(shù)/N

滑動摩擦力/N

20

4.0

4.0

4.0

40

8.0

8.0


(1)實驗中,應將彈簧測力計沿方向拉動,使木塊做運動;
(2)請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(3)比較兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小;(填“有關”或“無關”)
(4)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結論是:
(5)另一組的小華同學也準備探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯骸盎瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小”.你認為他的探究過程正確嗎? 你做出這種評價的理由是:

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】20173月,某中學利用圖所示的坐位體前屈測試儀對初三年級學生進行了身體柔韌性測試。測試者向前推動滑塊,滑塊被推動的距離越大,儀器的示數(shù)就越大。吳月同學設計了右圖所示的四種電路,能實現(xiàn)滑動變阻器的滑片向左滑動時,電表示數(shù)增大的是()

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】逆風騎自行車時,彎著身體,會省力些;雨天,撐傘逆風行走時,風速越大,行走越困難.這是因為受到空氣阻力的作用.物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關呢?小明猜想可能與物體的迎風面積和風速有關.為驗證以上猜想,小明選用了如下器材:可調(diào)速電風扇、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車.
(1)小明設計了如圖所示實驗,用電風扇向小車及擋板吹風,模擬小車運動時受到的空氣阻力.根據(jù)的知識,通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力.
(2)小明在探究風速對小車所受空氣阻力的影響時,保持迎風面積一定,測得數(shù)據(jù)如表:

風速

小車受到的空氣阻力/N

0.8

2.2

3.8

通過對表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結論是:
(3)小明還想探究迎風面積對小車所受空氣阻力的影響,請你幫他設計出主要的實驗步驟:
(4)你認為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有(寫出一個).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖中關于光現(xiàn)象的描述,其原理與其它三個不同的是

A. 叉魚時向更深處投擲魚叉 B. 商場內(nèi)監(jiān)控探頭的應用 C. 缸中金魚“變大” D. 日食現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】考試時有學生不由自主地玩筆,將筆放在手指上不停轉圈,筆經(jīng)常會掉在桌上發(fā)出噪聲,若筆下墊濕紙巾,筆掉落的聲音會變輕,針對這一現(xiàn)象的描述正確的是(

A. 發(fā)出聲音時只有桌子在振動

B. 聲音變輕了是因為音色不同

C. 噪聲能傳到人的耳朵里說明聲音能在空氣中傳播

D. 聲音變輕是因為減弱了聲源的振動頻率從而減小了響度

查看答案和解析>>

同步練習冊答案