下面圖1是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖
(1)實驗中觀察到,水在沸騰時產(chǎn)生大量氣泡,這是______(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,小紅同學為了方便讀出溫度計的示數(shù),將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導(dǎo)致所測溫度偏______ (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為______℃,說明此時氣壓______(選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.
(3)如圖3是三位同學作出的水的沸騰圖象,其中正確的是______圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點是______.
(4)從開始對水加熱到水沸騰,小紅所用的時間過長,請你幫她提出兩條合理的改進方案______;______.
【答案】分析:(1)蒸發(fā)和沸騰都屬于汽化現(xiàn)象,在讀數(shù)時,溫度計的玻璃泡要繼續(xù)停留在液體中,否則溫度計的示數(shù)會發(fā)生變化.
(2)在進行溫度計的讀數(shù)時,要認清溫度計的分度值,然后根據(jù)液柱指示位置進行讀數(shù);要知道液體的沸點和氣壓的關(guān)系,液體的沸點隨氣壓的增大而升高.
(3)要判斷出正確的水沸騰圖象,要明確以下幾點:①水的沸點是100℃(標準大氣壓下);②在水沸騰時,溫度不再變化,但是仍需吸熱;
(4)加熱時間過長的原因可能有很多,可從實際出發(fā)進行改進.
解答:解:(1)實驗中觀察到,水在沸騰時產(chǎn)生大量氣泡,這是汽化現(xiàn)象;由于外界溫度低于水的沸點,所以將溫度計從沸水中拿出來后,溫度計的示數(shù)會下降,因此測量值小于真實值.
(2)圖示溫度計的分度值是1℃,液柱指在90℃上面第8個小格上,因此溫度計示數(shù)為90℃+1℃×8=98℃;氣壓越低,液體的沸點越低.水的沸點是98℃,所以氣壓小于標準大氣壓.
(3)由分析可知:水的沸點是100℃(標準大氣壓下);在水的沸騰過程中,水的溫度不會再上升,顯然甲、乙不符合上述要求,正確的是丙圖;分析該圖象,由此可知液體沸騰溫度的特點是:吸收熱量,溫度不變.
(4)要想縮短水的加熱時間,可以從以下方面考慮,如:提高水的初溫、減少水的質(zhì)量、給燒杯加上蓋子等.
故答案為:(1)汽化;低;(2)98;小于;(3)丙;不斷吸熱,溫度不變;(4)提高水的初溫;減少水的質(zhì)量.
點評:本題考查了液體沸點跟氣壓的關(guān)系,液體沸騰的特點,液體的沸點,實驗過程中加熱時間太長的原因,物態(tài)變化等,考查的內(nèi)容很多,容量很大.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1是探究物體的動能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖.某小組的探究記錄如下表.
次數(shù) 小球質(zhì)量
m/g
小球起始高度
h/cm
小盒移動距離
s/cm
1 100 10 S1
2 100 20 S2>S1
3 100 30 S3>S2
4 200 20 S4>S2
5 300 20 S5>S4
實驗中,小球動能的大小是通過觀察比較小盒子移動
距離
距離
的大小反映出來的.小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過程中,小球的
重力勢
重力勢
能減小,小球的
能增大.分析表中記錄
2
2
、4和5可看出,小球的動能與小球的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大動能越大.

(2)小紅要做“探究浮力大小”的實驗,她的實驗操作步驟如圖2所示,實驗過程如下.
第一步:用細線將鐵塊掛在彈簧測力計下,測出鐵塊的重力;
第二步:將水倒入溢水杯中(如圖2中的B圖);
第三步:將掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時
讀出彈簧測力計的示數(shù)
讀出彈簧測力計的示數(shù)
;
第四步:將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈簧測力計的示數(shù);
第五步:記錄、分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論;
第六步:整理實驗器材.
請根據(jù)小紅的實驗過程回答下面問題:
①指出小紅在實驗操作中漏掉的一個步驟:
測量空桶的重力
測量空桶的重力

②指出上面實驗操作中的一處錯誤:
在B步驟中,水面沒有達到溢水口(或水沒有注滿)
在B步驟中,水面沒有達到溢水口(或水沒有注滿)

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面圖1是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖
(1)實驗中觀察到,水在沸騰時產(chǎn)生大量氣泡,這是
汽化
汽化
(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,小紅同學為了方便讀出溫度計的示數(shù),將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導(dǎo)致所測溫度偏
 (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為
98
98
℃,說明此時氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.
(3)如圖3是三位同學作出的水的沸騰圖象,其中正確的是
圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點是
不斷吸熱,溫度不變
不斷吸熱,溫度不變

(4)從開始對水加熱到水沸騰,小紅所用的時間過長,請你幫她提出兩條合理的改進方案
提高水的初溫
提高水的初溫
;
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年遼寧營口大石橋市水源二中八年級(上)期中物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

下面圖1是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖
(1)實驗中觀察到,水在沸騰時產(chǎn)生大量氣泡,這是    (填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,小紅同學為了方便讀出溫度計的示數(shù),將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導(dǎo)致所測溫度偏    (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為   ℃,說明此時氣壓   (選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.
(3)如圖3是三位同學作出的水的沸騰圖象,其中正確的是 丙 圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點是        
(4)從開始對水加熱到水沸騰,小紅所用的時間過長,請你幫她提出兩條合理的改進方案        ;      

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科目:初中物理 來源:2014屆遼寧營口大石橋市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題

下面圖1是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖

(1)實驗中觀察到,水在沸騰時產(chǎn)生大量氣泡,這是    (填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,小紅同學為了方便讀出溫度計的示數(shù),將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導(dǎo)致所測溫度偏    (選填“低”或“高”).

(2)水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為   ℃,說明此時氣壓   (選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.

(3)如圖3是三位同學作出的水的沸騰圖象,其中正確的是 丙 圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點是        

(4)從開始對水加熱到水沸騰,小紅所用的時間過長,請你幫她提出兩條合理的改進方案        ;      

 

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