【題目】下面是小明做“響度與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。他將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉,觀察到乒乓球被彈開(kāi),如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在________;
(2)音叉發(fā)出的聲音響度變大,觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度________________(選填“變大”“變小”或“不變”);
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:響度與聲源的________有關(guān);
(4)在探究過(guò)程中,小明將不易觀察的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的擺動(dòng),采用的實(shí)驗(yàn)方法是________(選填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類(lèi)比法”)。
【答案】振動(dòng) 變大 振幅 轉(zhuǎn)換法
【解析】
(1)[1]乒乓球碰到正在發(fā)聲的音叉被彈開(kāi),說(shuō)明音叉在振動(dòng),即發(fā)聲的物體在振動(dòng);
(2)[2]聲音的三個(gè)特征分別是音調(diào)、響度、音色,其中響度指聲音的大小,與振幅有關(guān),因此響度變大,音叉振幅也變大,乒乓球被彈開(kāi)的幅度也變大;
(3)[3]通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論是響度與聲源的振幅有關(guān);
(4)[4]將不易觀察的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為易觀察的現(xiàn)象,是采用了轉(zhuǎn)換法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),小陽(yáng)和小敏兩個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路并分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持_____(選填:“R1”或“R2”)阻值不變;
(2)實(shí)驗(yàn)中利用滑動(dòng)變阻器除了可以起到保護(hù)電路的作用外,它的另外一個(gè)作用是_____;
(3)小陽(yáng)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。其中一個(gè)數(shù)據(jù)有明顯的錯(cuò)誤,分析時(shí)需要把它剔除,這個(gè)數(shù)據(jù)所在組的序號(hào)是_____;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于某中學(xué)生的估測(cè),下列數(shù)據(jù)合理的是
A. 身高約為160dm
B. 100m短跑成績(jī)約為6s
C. 步行速度約為1 m/s
D. 脈搏正常跳動(dòng)60次所用時(shí)間約為1s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是建設(shè)羅泊灣大橋時(shí)使用的起吊裝置(圖中未畫(huà)出)的鋼纜繩拉著實(shí)心圓柱體A在距江面某一高度處沿豎直方向勻速下降的情景。A在下降到江底之前,始終保持0.1m/s的速度不變。如圖乙所示是A下降到江底之前鋼纜繩對(duì)A的拉力F隨時(shí)間t變化的圖像(江水的密度為ρ=1.0×103kg/m3 , g取10N/kg)。則
A. A從開(kāi)始下降直到江面的過(guò)程中,鋼纜繩對(duì)A做的功為5×104J
B. A下降過(guò)程中重力的功率為5×103W
C. A的密度為1.6×103kg/m3
D. 當(dāng)A下降到水平的江底,卸下鋼纜繩后,A對(duì)江底的壓強(qiáng)為5×103 Pa
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們先提出 了如下的猜想:
猜想 A:可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)。
猜想 B:可能與液體的密度有關(guān)。
猜想 C:可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們利用一個(gè)物體、彈簧測(cè)力計(jì)、水、鹽水和細(xì)線,做了如圖 所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn) a 和 c,可知物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力大小是 N。
(2)通過(guò)分析比較所有實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的,而其它猜想是正確的。(選填“A”、“B”或“C”)
(3)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使其振動(dòng),聽(tīng)刻度尺發(fā)出的聲音。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用不同大小的力撥動(dòng)刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。
(3)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn),鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度與塑料尺相同,撥動(dòng)尺子的力也保持相同,則聽(tīng)到聲音的主要差異是_____不同(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明按圖甲所示的電路閉合開(kāi)關(guān),用電器正常工作時(shí),電壓表V1和V2的指針位置完全一樣,如圖乙所示,則電源電壓為 V,L2兩端的電壓為 V.
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