5.小明在做“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,所實(shí)驗(yàn)的凸透鏡焦距是10cm.
(1)小明首先把蠟燭、凸透鏡、光屏,依次擺放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏使三者的中心在同一高度上,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏中心.
(2)如圖所示,把凸透鏡固定在50cm刻線處,蠟燭固定在15cm刻度線處,則光屏在60-70(填“50-60”、“60-70”或“70-100”)cm刻度線范圍內(nèi)移動(dòng),光屏上才能得到清晰倒立的、縮小(填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,照相機(jī)(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)是根據(jù)這一原理制成的.
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)以后,保持各元件位置不變,若在蠟燭與凸透鏡之間放一遠(yuǎn)視眼鏡,需將光屏向左(填“左”或“右”)移動(dòng),光屏上能再次形成清晰的像,說(shuō)明遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片對(duì)光線有會(huì)聚作用.

分析 (1)調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使物體的像能夠成在光屏的中心.
(2)當(dāng)u>2f時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像,應(yīng)用是照相機(jī);當(dāng)u=2f時(shí),凸透鏡成倒立等大的實(shí)像,應(yīng)用是測(cè)焦距;當(dāng)f<u<2f時(shí),凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,應(yīng)用是投影儀;當(dāng)u=f時(shí),不成像;當(dāng)u<f 時(shí),成正立放大的虛像,應(yīng)用是放大鏡;
(3)遠(yuǎn)視鏡對(duì)光起會(huì)聚作用,使得成像靠近凸透鏡.

解答 解:(1)當(dāng)物體通過(guò)凸透鏡成實(shí)像時(shí),成的像要用光屏來(lái)承接,所以要調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,以保證物體的像能夠成在光屏的中心;
(2)如圖所示,把凸透鏡固定在50cm刻線處,蠟燭固定在15cm刻度線處,則光屏在60-70cm刻度線范圍內(nèi)移動(dòng),該凸透鏡的焦距是10cm,從圖中可以看出,此時(shí)蠟燭在凸透鏡的二倍焦距以外,像應(yīng)該成在透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立、縮小的實(shí)像;照相機(jī)就是應(yīng)用的這一原理;
(3)遠(yuǎn)視眼鏡為凸透鏡,對(duì)光線有會(huì)聚作用,燭焰發(fā)出的光經(jīng)兩個(gè)凸透鏡的兩次會(huì)聚后,成像的位置必定在原來(lái)像位置的左側(cè),故光屏向左才能承接到像.
故答案為:(1)同一高度上;使?fàn)T焰的像成在光屏中心;(2)60-70;縮小;照相機(jī);(3)左;會(huì)聚.

點(diǎn)評(píng) 器材先擺放后調(diào)節(jié),蠟燭、凸透鏡、光屏按順序擺放到一條直線上;調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度處.?dāng)[放時(shí)強(qiáng)調(diào)“蠟燭”、“同一直線”,調(diào)節(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)“燭焰”、“同一高度”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中
(1)在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)能正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴,此時(shí)我們能聽(tīng)到音樂(lè)(填“能”或“不能”).
(2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣,在抽氣的過(guò)程中,聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)減弱.
(3)如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出,我們不能聽(tīng)到聲音(填“能”或“不能”),但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲,請(qǐng)你分析原因可能是玻璃罩內(nèi)沒(méi)有完全抽成真空.
(4)該實(shí)驗(yàn)表明聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.育才中學(xué)課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想測(cè)出家用手電筒的燈泡正常工作時(shí)的電阻,實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓4.5V)、開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表各一個(gè),導(dǎo)線若干,額定電壓為2.5V的待測(cè)手電筒燈泡(電阻約為7Ω),滑動(dòng)變阻器兩個(gè)(A:“5Ω  2A”;B:“20Ω  0.5A”).

(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$;實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器是B(選填“A”或“B”);
(2)如圖甲所示是實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),小燈泡亮度變暗).
(3)該組同學(xué)連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表、電壓表示數(shù)均很小,怎樣移動(dòng)滑片都不起作用,你認(rèn)為導(dǎo)致該故障的原因是滑動(dòng)變阻器都接下面兩個(gè)接線柱.
(4)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,若某時(shí)刻電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡兩端電壓為2V;為了測(cè)定小燈泡正常工作時(shí)的電阻,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向左(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(5)如圖丙所示是根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小燈泡兩端的電壓與通過(guò)其的電流的關(guān)系圖象.從圖象可知,小燈泡正常工作時(shí)小燈泡的電阻是10Ω.
(6)同組的小林同學(xué)對(duì)圖丙中的圖象進(jìn)行了深入分析,發(fā)現(xiàn)了生活中手電筒燈泡總是在開(kāi)燈的一瞬間容易燒壞的原因,結(jié)合小林的分析,你認(rèn)為該原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(7)該組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,又想測(cè)量一個(gè)額定電壓為3.8V的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,在檢查器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已經(jīng)損壞,0~3V量程還可以正常使用,在不添加器材的情況下,請(qǐng)幫該組同學(xué)提供一個(gè)合理的解決方案:電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.要測(cè)量定值電阻的阻值和小燈泡的額定功率.所提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓表、電流表、幾節(jié)新干電池、電鍵、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、額定電壓為2.5伏小燈泡、定值電阻RX等器材.

(1)在圖所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.
(2)表1為伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,請(qǐng)?zhí)顚懴嚓P(guān)的欄目.該實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的目的是保護(hù)電路,改變電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流.
表1
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
1
2
3
(3)某小組同學(xué)利用圖(a)所示的電路測(cè)定值電阻的阻值,其實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$.他們將定值電阻RX連入A、B間,閉合電鍵發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖(b)所示,導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因是電流表的正負(fù)接線柱接反.重新正確連接電路后,移動(dòng)滑片測(cè)得的數(shù)據(jù)如表2所示,則該電阻的阻值為12.4歐姆(保留一位小數(shù)).
表2
電壓(V)電流(A)電阻(Ω)
11.70.1412.1
22.80.2212.7
34.00.3212.5
(2)該小組同學(xué)用小燈泡換下電阻,想接著測(cè)量小燈泡額定功率,閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡很亮且一閃就熄滅;請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的不妥之處滑動(dòng)變阻器的滑片未移至最大阻值處.他們?cè)偃∠嗤?guī)格的小燈泡重新正確實(shí)驗(yàn),測(cè)量數(shù)據(jù)如表3所示.根據(jù)表3中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)認(rèn)為小燈泡額定功率是0.43瓦,乙同學(xué)認(rèn)為是0.65瓦.請(qǐng)你判斷甲、乙正確與否,并簡(jiǎn)述理由:乙正確;燈泡額定電壓為2.5V,此時(shí)的電功率為0.65W.
表3
電壓(V)電流(A)電功率(W)
(1)1.30.160.21
(2)2.50.260.65

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小章同學(xué)用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻.實(shí)驗(yàn)時(shí)他按圖(a)所示的電路連接實(shí)物,并把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V1.001.702.70
電流/A0.140.22
電阻/Ω7.17.7
(1)在電路連接過(guò)程中,電鍵應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)閉合電鍵前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于阻值最大處,目的是保護(hù)電路.
(3)小章同學(xué)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),部分記錄見(jiàn)上表.若電壓表示數(shù)為2.7伏時(shí),電流表的指針位置如圖(b)所示,讀數(shù)為0.30安,此時(shí)小燈泡的電阻為9歐.
(4)老師看了他的記錄,提示說(shuō):你注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎?通過(guò)交流,其他小組同學(xué)也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋.因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差較。ㄟx填“較大”或“較小”),并具有時(shí)大時(shí)小的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”).后來(lái),同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與溫度有關(guān),并通過(guò)查閱資料得到了證實(shí).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.當(dāng)我們?cè)谘谉岬南奶焓褂秒婏L(fēng)扇的時(shí)候,周圍的溫度會(huì)下降嗎?請(qǐng)你解釋一下,夏天使用電風(fēng)扇會(huì)感覺(jué)涼爽的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有甲、乙兩臺(tái)機(jī)器,甲機(jī)器的機(jī)械效率是90%,乙機(jī)器的機(jī)械效率是80%,那么下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.甲機(jī)器一定比乙機(jī)器省力B.甲機(jī)器的功率一定比乙機(jī)器大
C.甲機(jī)器的有用功一定比乙機(jī)器多D.以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.笛子等管樂(lè)器發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音,是由管內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的;人們可以根據(jù)聲音的音色不同,來(lái)區(qū)分是哪種不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.同種物體的質(zhì)量跟體積的比值不同
B.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同
C.物質(zhì)甲的質(zhì)量大于物質(zhì)乙的質(zhì)量
D.物質(zhì)甲的質(zhì)量跟體積的比值比物質(zhì)乙的大

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