6．如圖所示，是某同學(xué)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目測試的情景，該同學(xué)的體重為500N，他從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過程中，重心下降的最大距離為0.3m，用時0.5s，則下降過程中重力做的功為150J，重力的功率為300 W．

分析 知道學(xué)生的體重和重心下降的最大距離，根據(jù)W=Gh求出下降過程中重力做的功，又知道下降的時間，根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出重力的功率．

解答 解：下降過程中重力做的功：
W=Gh=500N×0.3m=150J，
重力的功率：
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{150J}{0.5s}$=300W．
故答案為：150；300．

點(diǎn)評 本題考查了功和功率的計算，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示的裝置是用來研究平面鏡成像特點(diǎn)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)要求所選的兩支蠟燭大小長短必須相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在班級文藝活動中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動了前上方的兩個旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時手指按弦的動作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實(shí)自己的猜想，他決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，通過與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)方案：找粗細(xì)不同的兩根約1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越長音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長短、松緊相同時，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在王靜演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由由上往下移動．（填“上往下”或“下往上”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖，蘋果從5m高處落下，在著地前的最后0.2s內(nèi)通過的距離是1.8m，則該蘋果在整個下落過程中的平均速度（　�。�
A．等于9m/sB．大于9m/sC．小于9m/sD．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象形成的過程中，需要吸熱的是（　�。�
A．清晨草地上的露B．山上冰雪消融匯成小河
C．房屋瓦片上的霜D．冬天窗玻璃上的冰花

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)用如圖所示的滑輪組做了多次實(shí)驗(yàn)，其中第4、5兩次實(shí)驗(yàn)中只更換了動滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重
C1/N		動滑輪重
C2/N		鉤碼提升高度h1/m彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計上升高度
h2/m		滑輪組的機(jī)械效率η
120.50.10.850.378.4%
240.50.11.540，386.6%
360.50.12.240.389.3%
4610.12.400.383.3%
5620.12.740.373.3%
（1）小華同學(xué)在拉動彈簧測力計時，應(yīng)該注意的問題是沿豎直向上的方向勻速拉動彈簧測力計；
（2）對比分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物，滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而增大；
（3）對比分析3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：在被提升的重物一定時，所用滑輪組的動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越低；
（4）事實(shí)上，上述表格中的機(jī)械效率要大于實(shí)際值，原因是我們沒有考慮繩子的重量和摩擦，這是一種常用的物理方法，下列事例中，也是運(yùn)用了這種方法的是D．
A、探究平面鏡的成像規(guī)律
B、探究液體壓強(qiáng)的大小
C、探究杠桿的平衡條件
D、在電路中使用電壓表和電流表．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．某學(xué)校有一棟教學(xué)樓，有4間教室，每間教室有10盞“220V 40W”日光燈，1臺500W的飲水機(jī)，1臺550W的投影儀，當(dāng)這些用電器同時工作時，通過熔斷器中的電流為26.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)L1比L2亮的多，下列說法正確的是（　�。�
A．通過的L1電流比L2大B．通過的L2電流比L1大
C．通過L1和L2的電流一樣大D．無法比較它們電流的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖（a）主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖（c）主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變．（均選填“（a）”、“（b）”或“（c）”）

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