【題目】如圖所示，在水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的繩子與放在桌面上質(zhì)量為0.2 kg的木塊相連，當小盤內(nèi)放有重為0.3 N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為____N；當小盤內(nèi)放有重為0.4 N的砝碼時，木塊正好做勻速運動，這時木塊受到的滑動摩擦力大小為____N；當小盤內(nèi)放上重為0.6 N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，在小盤落到地面后，木塊由于_____繼續(xù)運動，此時木塊所受的摩擦力大小為____N。

【答案】 0.3 0.4 慣性 0.4

【解析】 (1)木塊靜止時，所受的摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等，所以，摩擦力等于拉力，f＝F＝0.3N；(2)當木塊受到0.4N的拉力做勻速直線運動時，所受的摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等，所以此時的滑動摩擦力為f＝F＝0.4N；(3)小盤拖動木塊運動，在小盤落到地面后，木塊由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動；(4)小盤落地，木塊仍運動，壓力與接觸面的粗糙程度沒變，故滑動摩擦力不變，仍為0.4N.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進行一些相關(guān)實驗進行驗證。

①下列A．B．C是小紅同學(xué)提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個。

猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關(guān)；

猜想B：液體的壓強可能與液體的________________有關(guān)；

猜想C：液體的壓強可能與液體的________________有關(guān)。

②如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法。

下面是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：

請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

實驗一是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關(guān)系；

實驗二是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關(guān)系；

實驗三是想驗證____________________相同時，液體__________________________________的壓強都相同。

③根據(jù)你學(xué)過的知識與生活經(jīng)驗，你認為液體的壓強與猜想A有關(guān)嗎？答：_______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實驗，所用器材及在水平桌面上進行的實驗過程如圖所示。

(1)本實驗所用到的研究方法是_____和_____。

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中_____的兩次實驗進行比較，得出結(jié)論_____；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中_____的兩次實驗進行比較，得出結(jié)論_________________________________________________________。

(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了____________來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊含的物理知識是通過____________來增大壓力的作用效果。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】阿根廷工程師設(shè)計了一款新型家用電梯，該電梯外形是長圓筒，升降過程不使用線纜，而是靠氣壓驅(qū)動。需要上樓時，抽氣泵啟動，抽走頂部空氣，此時底部與頂部就會形成氣壓差，底部空氣推動電梯室往上升，需要下樓時，頂部充氣，氣壓增大，使電梯往下降。底部高壓區(qū)始終與外界聯(lián)通，外界大氣壓為1×105Pa，電梯室質(zhì)量為100kg，電梯室與圓筒壁之間的摩擦力為200N，底部和頂部面積均為0.9m2．（g=10N/kg）

(1)若質(zhì)量為60kg的人乘電梯勻速上升，則頂部低壓區(qū)的氣壓為多大？_____

(2)抽氣機最多能把低壓區(qū)的氣壓降到9.5×104Pa，則該電梯勻速下降時能裝載的物體的最大質(zhì)量是多少？_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：甲圖中兩物體均處于靜止狀態(tài)；乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運動；丙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以6m/s的速度做勻速直線運動．比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是

A. 三種情況下，A在水平方向都不受力

B. 三種情況下，A在水平方向都受力且受力相同

C. 甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力不同

D. 甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大．

（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為　 　N．

（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是　 　．

（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為　 　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是活動“使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系”時的情形，吊起動滑輪的繩子段數(shù)為 段，既省力又 （選填“可以”或“不可以）改變用力方向．鉤碼總重為1N，若動滑輪重和摩擦不計，彈簧測力計的示數(shù)是 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比．為了驗證猜想，小明決定獨自進行實驗．

（1）要完成實驗，除了需要如圖1所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是_____________．進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第________次實驗．

（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖2中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線．

（3）由圖象可驗證小明的猜想是________的（填“正確”或“錯誤”）．

（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼．他獨自實驗的過程是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出．你認為獨自完成實驗用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答________；理由是：_________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運動，離開彈簧后，木塊運動一段距離后停下來．下列說法中正確的是（　�。�

A. 木塊離開彈簧之前，木塊的速度一直在增加

B. 木塊離開彈簧之前，彈簧的彈性勢能一直在減少

C. 木塊離開彈簧之后，木塊的動能逐漸減少

D. 木塊和彈簧的機械能保持不變

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