6．某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：14.34cm、14.36cm、14.35cm、14.43cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（　�。�
A．14.37cmB．14.34cmC．14.35cmD．14.36cm

分析 （1）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余3個(gè)正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果．
（2）在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，通常采用取多次測(cè)量求平均值的方法來減小誤差，故只要計(jì)算出四次測(cè)量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的確定時(shí)，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測(cè)量值相同．

解答 解：從題干中提供數(shù)據(jù)可知，14.43cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以14.43cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉；
為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：
L=$\frac{14.34cm+14.36cm+14.35cm}{3}$=14.35cm．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，減小誤差的方法--取平均值法；但在計(jì)算平均值時(shí)，所得結(jié)果無論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測(cè)量值相同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A（A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油升高的溫度，得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱多少是通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來比較的．
（3）通過實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)，分析第3和1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不相同．
（4）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置，與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源；用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)合是實(shí)際情況，請(qǐng)解答如下問題：在受太陽照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜的溫差�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示，一只質(zhì)量為3kg的鉛球存空中運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出鉛球所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示，是智能電熱水器的模擬裝置，R1、R2是兩只阻值相同的電熱絲，S1、S2是同一裝置控制的相同溫控開關(guān)（它們同時(shí)閉合同時(shí)斷開），S3是獨(dú)立溫控開關(guān)．
（1）開關(guān)處于什么位置，熱水器處于加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)？
（2）電熱器的加熱功率是2420W，則每根電熱絲的阻值是多少？
（3）用該加熱器使10kg 20℃的水剛好加熱到70℃時(shí)，用時(shí)為30min，則加熱器的效率為多少？已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．A．如圖所示，水塔與自來水管組成連通器，若水塔內(nèi)水面高度h1=18m，五樓與四樓住戶水龍頭出水口的高度分別為h2=13m、h3=10m，水龍頭出水口直徑為2cm，g取10N/kg．請(qǐng)你計(jì)算五樓住戶在水龍頭出水口：
（1）水的壓強(qiáng)；
（2）受到水的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來開山采石：冬季，在白天給石頭打一個(gè)洞，再往洞里灌滿水并封實(shí)，待晚上降溫，水結(jié)冰后石頭就裂開了．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．石頭裂開后質(zhì)量減小
B．石頭裂開后密度減小
C．水結(jié)冰后質(zhì)量變大，體積增大而使石頭裂開
D．水結(jié)冰后質(zhì)量不變，體積增大而使石頭裂開

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖，小明用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的，重力的施力物體是地球，家里的電風(fēng)扇的扇葉容易沾上灰塵，這是因?yàn)樯热~在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，通過摩擦帶上了電荷，從而具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小紅所在的實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的屬于中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小紅得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)．小明認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是：沒有控制受力面積相同．
（4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)找不到海綿，小紅說可以用課本來代替，小明認(rèn)為此方案不行，原因是課本形變不明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)接觸燒杯底部；
（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，說明此時(shí)氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到圖丙所示的兩種情景，你認(rèn)為哪一組是水沸騰時(shí)的情景a；
（4）為了減少?gòu)拈_始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間，可以采取哪些措施（答出2點(diǎn)）：減少水的質(zhì)量、提高水的初溫；
（5）小明得出水沸騰條件，達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱．但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí)，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因是：鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水能繼續(xù)吸熱．

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