9．如圖，瓶子和水的總重為3N，用手握住瓶子，瓶子靜止不動時，手對瓶子的摩擦力大小為3N，方向豎直向上．

分析 瓶子靜止懸在空中，處于平衡狀態(tài)，豎直方向上瓶子受到的摩擦力和重力是一對平衡力，符合二力平衡條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上．據(jù)此分析．

解答 解：
握住3N重的瓶子懸空靜止不動，因此瓶子處于平衡狀態(tài)，豎直方向上瓶子受到的摩擦力等于瓶子的重力，即f=G=3N，重力方向豎直向下，則摩擦力方向豎直向上．
故答案為：3；豎直向上．

點評 本題考查了二力平衡條件的應用；解題思路：物體處平衡狀態(tài)（靜止狀態(tài)）→受平衡力（在豎直方向受平衡力）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是小濤同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置，他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離S/m
甲0.980.20.980.2
乙0.980.21.020.2
丙0.980.20.550.4
請你分析：
（1）比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是能省力；
（2）比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是可以改變力的方向；
（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪費距離；
（4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應選擇由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．同學們在認識和研究浮力時，進行了如下的探究．
（1）小華將乒乓球按入水中，松手后，發(fā)現(xiàn)乒乓球豎直上浮，原因是乒乓球受到的浮力大于重力．
（2）小帥利用水、彈簧測力計和帶有標記線的長方體物塊等器材，進行了如圖所示的實驗．
你認為他在研究浮大小與排開液體體積 的關系．他由實驗可得出的結論是當液體密度一定時，排開液體體積越大，物體所受浮力越大．
【拓展】完成上述實驗后，小帥發(fā)現(xiàn)利用長方體物塊受到的最大浮力3N，以及其它一些實驗數(shù)據(jù)，還可得出長方體物塊的密度，他的計算結果是2.2×103ρ=kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．下面是小明自制“浮力秤”的裝置圖（如圖）和使用說明書．

已知水的密度為ρ水，秤盤中未放物體時浮體的圓柱體侵入水中的深度為h0，請根據(jù)上述內(nèi)容和條件解答：
（1）在圖中畫出未稱物體時，浮體在水中沿豎直方向受力的示意圖；
（2）推倒出被稱物體質(zhì)量m與浮體的圓柱體浸入水中深度h之間的關系式．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．紙飛機離開手以后，還會繼續(xù)飛行，這是由于紙飛機具有慣性．最終落回地面是因為飛機受到重力作用（使飛機向下運動）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．在圖中畫出力F1的力臂和力臂L2對應的力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．春天來啦，漫步校園，花紅葉綠，看到池中魚兒在垂柳的“倒影”中嘻戲，豁然開朗；沖刺中考，放手一搏無怨無悔！下列有關敘述中正確的是（　　）
A．我們看到紅花是因為紅花吸收紅色光
B．我們看到水中的魚是光的折射形成的虛像
C．我們看到垂柳的“倒影”是光的反射形成的實像
D．我們看到樹陰下的“圓斑”是光的直線傳播形成的太陽的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．《貴陽都市報》刊登了《貨車超限超載，國道不堪重負》一文，報道了“202國道設計使用年限15年以上，但才使用5年就大修，現(xiàn)已傷痕累累…”，有些運輸單位和個人只顧自己的利用，不顧國家的利用，讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因，請你運用所學知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設：
滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關；滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關；滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關；
一位同學設計了如圖所示的三個滑輪組，并將所測實驗數(shù)據(jù)填入如表：
實驗次數(shù)動滑輪重/N鉤碼重/N動力/N機械效率
1121
214
3242
（1）在表中填上三次實驗的機械效率．
（2）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用同一（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升不同（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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同步練習冊答案