(2007?山西)閱讀下列材料:
據(jù)人民網(wǎng)報(bào)到:2007年4月18日,中國(guó)客運(yùn)列車進(jìn)行第六次大提速,電力列車提速后的最高時(shí)速可達(dá)250km/h,但提速后的列車,在沿途的小站均不停車.
小亮家住在提速列車所經(jīng)過(guò)的小站附近,每天望著風(fēng)馳電掣的列車呼嘯而過(guò),小亮原本計(jì)劃提速后更快捷地去旅游的愿望化為泡影.請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)物理知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)提速列車以最高時(shí)速在平直軌道上行駛時(shí),受到
對(duì)平衡力的作用;提速列車行駛時(shí),是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)提速后,列車進(jìn)站剎車時(shí)仍能運(yùn)動(dòng),請(qǐng)解釋其原因.
(3)由于提速列車的速度加快,進(jìn)站時(shí)刺耳的剎車聲響徹云天,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檐囌九缘木用裉峁p弱噪聲的具體措施之一.
(4)奔馳的列車快到站時(shí),關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),列車速度由快變慢,最后停在站內(nèi),在此過(guò)程中,列車在水平方向上受到
C
C
(注:不計(jì)空氣阻力)
A.牽引力,摩擦力    B.慣性力,摩擦力    C.摩擦力
(5)列車提速后,進(jìn)站剎車時(shí)間加長(zhǎng),站內(nèi)道軌的溫度急劇升高,試從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋道軌升溫的原因.
(6)提速列車進(jìn)站剎車道軌變熱,能量損失,請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)約能源的觀點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)一個(gè)減少因剎車而導(dǎo)致能量損耗的具體方案.
(7)為了小亮和其他小站乘客的方便,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)既不影響提速列車的車速,又不延長(zhǎng)列車整體運(yùn)行時(shí)間,同時(shí)讓小站的乘客平穩(wěn)自如地上下列車的方案(不考慮空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系).
分析:(1)從水平方向和豎直方向進(jìn)行分析;列車行駛時(shí),消耗燃料得到了機(jī)械能;
(2)一切物體都有慣性;
(3)減弱噪聲的途徑有三條:即在聲源處減弱,在人耳處減弱,在傳播過(guò)程中減弱;
(4)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,根據(jù)由運(yùn)動(dòng)到靜止運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變進(jìn)行分析;
(5)剎車過(guò)程中,要克服摩擦做功;
(6)物體上升時(shí)物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大;
(7)高速列車在進(jìn)出站時(shí)既不停車,要使人能夠安全的上車,車和人必須具有相同的速度,即車和人必須是相對(duì)靜止的,可以設(shè)法讓上下車的乘客和運(yùn)動(dòng)的車保持相對(duì)靜止.
解答:解:(1)提速列車以最高時(shí)速在平直軌道上行駛時(shí),在豎直方向上受到重力和支持力作用,在水平方向上受到牽引力和阻力作用,因此受兩對(duì)平衡力;列車行駛時(shí),是通過(guò)燃料的燃燒提供內(nèi)能來(lái)得到機(jī)械能的,故將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(2)列車進(jìn)站剎車時(shí),由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)運(yùn)動(dòng);
(3)根據(jù)減弱噪音的途徑可知,安裝“隔聲墻”,或家庭利用雙層真空玻璃等;
(4)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后,汽車由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)運(yùn)動(dòng),所以列車仍會(huì)在水平路面上滑行一段距離;因?yàn)榱κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,所以列車由運(yùn)動(dòng)到靜止是由于摩擦力改變了汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).故選C.
(5)剎車過(guò)程中,要克服摩擦做功,因此將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,從而使道軌的溫度急劇升高;
(6)使進(jìn)站的鐵軌有一個(gè)緩坡,讓列車進(jìn)站時(shí)走“上坡路”不用剎車,同時(shí)將列車由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為的勢(shì)能的能量?jī)?chǔ)存起來(lái);
(7)①進(jìn)站:設(shè)計(jì)一列與該高速列車類似的列車A,在進(jìn)站前,令列車A以相同的速度和方向與高速列車并列行駛,下車的人可以先換乘到列車A上,然后讓列車A減速行駛到站臺(tái).
②出站:設(shè)計(jì)一列與高速列車類似的列車B,出站時(shí),先讓乘客乘坐列車B,然后令列車B加速到與高速列車的速度相同,當(dāng)兩車并列行駛時(shí),再讓列車B上的乘客換乘到高速列車中.
故答案為:(1)兩;內(nèi);(4)C.
點(diǎn)評(píng):本題把生活的一些現(xiàn)象和物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),考查了二力平衡條件、噪音、慣性、能量轉(zhuǎn)化、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性等知識(shí),綜合性很強(qiáng),給解題帶來(lái)了難度,同時(shí)體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?山西)如圖所示,重物G=10N,在力F的作用下勻速上升0.2m,若測(cè)力計(jì)示數(shù)為6N,則額外功是
0.4
0.4
J,機(jī)械效率是
83.3%
83.3%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?山西)閱讀下列材料:
當(dāng)高臺(tái)跳雪運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)在賽道的頂端時(shí),全場(chǎng)觀眾的目光都集中在他身上.
運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下,在即將到達(dá)賽道底部時(shí),他的速度已達(dá)到100千米每小時(shí).這時(shí),他雙膝彎曲,使勁一蹬,順勢(shì)躍向空中.然后,為了減小空氣阻力的影響,他上身前傾,雙臂后擺,整個(gè)身體就像一架飛機(jī),向前滑翔.刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐,兩邊的雪松飛快地向后掠過(guò).最終,滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面.如圖A所示,是記者用照相機(jī)拍下的精彩瞬間.
(1)滑雪不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),同時(shí)還是一門(mén)科學(xué).請(qǐng)你從以上材料中,找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象,并說(shuō)出相應(yīng)的原理、道理或概念.
圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象 原理(或道理、概念)
示例 運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
1
2
3
4
(2)小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中,運(yùn)動(dòng)員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面,是比賽得分較關(guān)鍵的因素.他猜想:運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān).于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法,對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.小羽找來(lái)兩塊完全相同的橡皮,一塊豎直放置;另一塊平放,且切去總長(zhǎng)的
1
5
墊在下部(粘牢).如圖B所示,同時(shí)放在水平書(shū)面上,微微擺動(dòng)書(shū),發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒.
①在探究過(guò)程中,小羽采用接觸面積相同,觀察
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
.判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系;
②通過(guò)以上探究可得到的結(jié)論是:
在接觸面積一定時(shí),物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低
在接觸面積一定時(shí),物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低

③該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)踐中有很多應(yīng)用.試舉一例.例:
不倒翁
不倒翁

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2000?山西)閱讀下列短文,要求從中找出5個(gè)跟物理知識(shí)有關(guān)的短語(yǔ)或句子,并分別說(shuō)出涉及的物理知識(shí),填入下表的空格內(nèi).
“啪!”發(fā)令槍響了,校運(yùn)會(huì)1500m賽跑開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員穿著短褲、背心、底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋,在跑道上,小明和隊(duì)員們你追我趕,競(jìng)爭(zhēng)激烈,一個(gè)個(gè)大汗淋漓,“拉拉隊(duì)”隊(duì)員遞給運(yùn)動(dòng)員濕毛巾,讓他們擦汗降溫.田徑場(chǎng)上,精彩紛呈;小強(qiáng)快速助跑,用力蹬地,騰空而起,越過(guò)高桿;小明手托鉛球,側(cè)身墊步,猛然發(fā)力,鉛球離手而去,5kg的鉛球在約10m處落地時(shí),把地砸了個(gè)很深的坑…忽然,一陣“加油”聲傳來(lái),原來(lái)1500m賽跑結(jié)束了,李明用時(shí)最短,率先沖線,榮獲冠軍.
短語(yǔ)或句子 對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)
“啪!”發(fā)令槍響了
“啪!”發(fā)令槍響了
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
校運(yùn)會(huì)1500m賽跑
校運(yùn)會(huì)1500m賽跑
相同路程比時(shí)間,時(shí)間短者為快
相同路程比時(shí)間,時(shí)間短者為快
用力蹬地,騰空而起
用力蹬地,騰空而起
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
猛然發(fā)力,鉛球離手而去
猛然發(fā)力,鉛球離手而去
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋
底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋
使接觸面粗糙,增大摩擦
使接觸面粗糙,增大摩擦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?河北)閱讀下面的短文,回答問(wèn)題:
向天取水
地球上,水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化.水的物態(tài)變化,形成了海洋、陸地、大氣間的水循環(huán).地球上水的儲(chǔ)量雖然很多,但是淡水資源非常緊張,僅占全球總水量的百分之二點(diǎn)七.在干旱地區(qū)可通過(guò)人工降雨的方法向天取水,其中一種人工降雨的方法是把干冰(固態(tài)二氧化碳)播撒到冷云中,使其周圍環(huán)境溫度降低,空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成小水滴或小冰晶,導(dǎo)致降雨.水是生命之源,人類一直重視水資源的利用和保護(hù).建造水庫(kù)便是重要措施之一.
(1)自然界中水的一個(gè)循環(huán)包含的物態(tài)變化有
汽化、液化、升華、凝華、熔化、凝固
汽化、液化、升華、凝華、熔化、凝固

(2)請(qǐng)根據(jù)“干冰降雨”的過(guò)程提出一個(gè)物理問(wèn)題并回答.問(wèn)題:
人工降雨,干冰發(fā)生了什么狀態(tài)變化?
人工降雨,干冰發(fā)生了什么狀態(tài)變化?
簡(jiǎn)答:
升華
升華

(3)水庫(kù)大壩建造成上窄下寬,是由于
水壩下部受到水的壓強(qiáng)比上部大
水壩下部受到水的壓強(qiáng)比上部大

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同步練習(xí)冊(cè)答案