有幾位同學(xué)在測(cè)量幾個(gè)不同的物體的質(zhì)量時(shí),實(shí)驗(yàn)操作情況各不相同,得出了如下幾個(gè)不同的結(jié)果,試回答:

(1)甲同學(xué)調(diào)節(jié)天平時(shí),游碼處在如圖位置,其余操作正確,天平平衡后,砝碼數(shù)如圖,該同學(xué)測(cè)得物體質(zhì)量為28.5g,這一結(jié)果是      (選填“正確”或“不正確”)的.原因是      ,物體實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為      g.

(2)乙同學(xué)調(diào)節(jié)天平時(shí),將游碼移到標(biāo)尺的“0”位置,稱(chēng)量時(shí)的操作都正確,天平平衡后,砝碼數(shù)和游碼位置如圖所示,測(cè)得物體質(zhì)量為28.8g,這一讀數(shù)是      (選填“正確”或“不正確”)的.這個(gè)物體實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為      g.

(3)丙同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡的方法正確,稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí),將物體放在天平的右盤(pán),砝碼放在天平的左盤(pán),天平平衡后,砝碼數(shù)和游碼位置如圖所示,測(cè)得物體質(zhì)量為28.5g,這個(gè)測(cè)量值是      (選填“正確”或“不正確”)的.這個(gè)物體的測(cè)量值應(yīng)為      g.

 


    解:(1)根據(jù)天平的使用規(guī)則:天平測(cè)量前應(yīng)放到水平桌面上,將游碼撥到零刻度線(xiàn),調(diào)節(jié)兩端螺母使橫梁平衡,而甲同學(xué)調(diào)節(jié)天平時(shí),沒(méi)有將游碼移到標(biāo)尺的“0”位置.因此該同學(xué)測(cè)得物體質(zhì)量為28.5g不正確,物體實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為25g﹣3.5g=21.5g;

(2)因?yàn)槲矬w質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼質(zhì)量,所以圖示中被測(cè)物體的質(zhì)量為:10g+10g+5g+0.5g=28.5g,所以測(cè)得物體質(zhì)量為28.8g,這一讀數(shù)不正確.

(3)根據(jù)天平讀數(shù)的要求,應(yīng)該是砝碼的質(zhì)量+游碼的示數(shù)=物體的質(zhì)量,在正確放置時(shí),兩邊的等量關(guān)系為m=m+m,而現(xiàn)在物體被放在了右邊,所以測(cè)得物體質(zhì)量為28.5g,這個(gè)測(cè)量值不正確,它的質(zhì)量應(yīng)該是m=m﹣m=28.5﹣3.5g=25g.

故答案為:(1)不正確;游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的“0”位置;21.5;(2)不正確;28.5;(3)不正確;25.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2015•濟(jì)寧)某導(dǎo)體電阻為10Ω,通電5min產(chǎn)生的熱量是12000J,當(dāng)通過(guò)該導(dǎo)體的電流增大為原來(lái)的2倍時(shí),在相等時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是  J.

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(2015?廣安區(qū)模擬)敦煌曲子詞中有詞一首,“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來(lái)迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行.”其中,以船為參照物的一句是( �。�

  A.滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍 B.看山恰似走來(lái)迎

  C.仔細(xì)看山山不動(dòng) D.是船行

 

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下圖所示的四種測(cè)量器具中,不能直接測(cè)量物體質(zhì)量的器具是( �。�

 

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從圖中讀出金屬球的質(zhì)量、體積大小,則(  )

  A.該金屬球的質(zhì)量是75g

  B.若將該金屬球放到月球上去,它的質(zhì)量變?yōu)榧s14g

  C.若該球是鐵質(zhì)空心球(已知ρ=7.9g/cm3),則空心部分體積是8 cm3

  D.若金屬球是實(shí)心的,則該金屬球的密度是3.95 g/cm3

 

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用托盤(pán)天平測(cè)量銅塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)將天平放在      ,游碼移動(dòng)到      處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向      (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡,測(cè)量中,天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可      .當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡,則該銅塊的質(zhì)量為      g.

 

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在茫茫雪原上,步行者常會(huì)陷入雪中,腳踩滑雪板者卻不會(huì)陷下去,(如圖)針對(duì)此現(xiàn)象

(1)你能提出值得探究的科學(xué)問(wèn)題是

(2)如圖是小萌利用小方桌模型、砝碼、海綿來(lái)探究這一問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置。

①實(shí)驗(yàn)中小萌是通過(guò)比較 來(lái)反映壓力作用效果的大小,這種研究方法叫 。

②分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中把小桌倒放的目的是為了 ,

由現(xiàn)象可得結(jié)論是

③若要使乙圖中小方桌模型對(duì)海綿的壓力作用效果增大,可采取的措施是

④.小萌將小方桌模型和砝碼放到一塊木板上,如圖丙所示,比較甲、丙兩種情況后,小萌認(rèn)為壓力作用效果還與接觸面的材料有關(guān),請(qǐng)你對(duì)此結(jié)論做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)_______________

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如圖情景中沒(méi)有受到浮力的物體是( )

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“天宮一號(hào)” “遼寧號(hào)” “蛟龍”號(hào) 熱氣球

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